简介:摘要:课堂教学不是教师简单的知识灌输、传递,而应该让学生在解决认知冲突中自主建构知识体系,这种建构包括学生的自我理解、修正、完善的思维过程。学生在课堂上能不能有良好的学习效果,关键在于教师能不能抓住知识的核心,创设认知冲突,引发学生对知识深入、深刻的理解。因此在教学中,教师要善于抓住恰当的时机,运用正确的方法创设认知冲突,合理的认知冲突可以帮助学生打开思维的闸门,迸发智慧的火花,有利于学生积极主动建构良好的认知结构。
简介:摘要: 党的十九届五中全会明确提出了到2035年建成文化强国的远景目标,中国进入数字化时代,将传统齐鲁文化数字化是传承创新的必由之路。项目旨在通过跨文化传播、多元化创作和人才培养,提升齐鲁文化的国际影响力,促进文化交流与理解。项目已取得一系列成果,包括形成跨文化传播路径、实现双语传播、新媒体视域下多元化初步成型等。未来,项目将继续深化跨文化传播、推动多元化创作、培养人才和社区建设。该项目具有重要的社会意义,将促进文化交流与理解,增强文化自信,带动相关产业发展。