简介:<正>“借读”热的悄然升温,是新时期的新现象.从“借读生”的甜酸苦辣,可以折射出教育观念的某种变化.“借读生”父母心随着社会的变迁,家庭成员结构发生了显著的变化.以上海为例:16岁以下少年儿童有90%以上为独生子女.三口之家成为家庭发展趋势的主流.为人父母者十分疼爱、珍惜自己的“小太阳”.总以为我的孩子天资聪颖.想方设法创造条件为子女选择办学条件较好的学校.从传统上看.中国历史上有”孟母三迁”的范例.这成为父母“望子成龙”或“望女成凤”的渊源,这些家长必然会采用各种方法.寻找多样途径,设计几项策略.乃至不惜重金.把自己的子女送入教育质量较高的学校借读,可“用心良苦”,于是乎演出了一幕一幕色彩纷呈的“可怜天下父母心”的话剧社会透视之一大款家长的潇洒一位五大三粗、肤色黝黑的中年男子大大咧咧地闯进M中学的校长室,他粗声粗气地询问自己“千金”的考试分数.“您女儿离我校录取总分差五分.虽然初中在我校念书.现在可能分配到附近中学读书”戴着眼镜的校长回答.
简介:在党的十三届七中全会胜利闭幕的喜讯中,迎来了1991年新春,我们兴奋地看到,我们伟大的祖国在改革开放的道路上,坚定不移地沿着具有中国特色的社会主义道路稳步前进,在发展中胜利走过了九十年代的第一个年头。
简介:本文是对20世纪中国的非洲研究的概述。作者将中国的非洲研究分为四个阶段,即感受非洲(1900-1949)、支持非洲(1950—1965)、了解非洲(1966-1977)、研究非洲(1978年至今),对涉及历史学、政治学、文化研究以及相关领域的研究状况进行了梳理,并对影响中国非洲研究的历史环境和客观因素进行了分析。20世纪中国的非洲研究颇有成就。非洲研究正逐步由政治取向转为学术取向,研究领域由窄到宽,研究水平逐步提高,与实际部门的交流也在加强。中国的非洲研究也存在缺陷,如研究者主要集中在大城市,研究范围过于宽泛,少有国别或个案研究,与国外交流不多,研究成果很少以外文出版。中国国力的提升和对外交往的需要将大大推动非洲研究。