简介：近年来,医疗损害事件大量出现,已成为全社会关注的一大焦点.但由于我国在这方面立法的不统一和相对滞后,给此类案件的处理造成很大的困难.为了切实维护医患双方的权益,调整医患关系,尤其是贯彻民法保护弱者利益的理念,本文试对医疗损害赔偿相关的法律问题进行探讨,并提出相应的立法建议.

简介：我国医疗损害责任的概念混杂,导致在司法实践的适用中形成了二元化结构的认定和赔偿体系.侵权责任法创造性的采用统一的医疗损害责任,中性直观且包容性强,为建立统一的法律适用起到了指导作用,具有积极的意义.同时,侵权责任法以过错责任原则为基础,建立了适合国情的多重归责体系;对医疗损害责任的构成,也进行了准确的界定.这些内容的规定,平衡了患者和医方的利益关系,维护了社会和谐稳定.

简介：跨界环境损害的国家责任，是指在起源国之外的一国领土或一国管辖或控制下的其他区域引起损害时，国家应承担的责任。《人类环境宣言》和《里约宣言》宣示了“国家开发资源不得损害别国环境”的原则，这成为国家责任的依据。本文认为，该国家责任的性质不能笼统地称为过错责任或严格责任，对它应当予以区分和细化，在不同的环境污染领域有不同的应用。

简介：因旅行社违约造成旅游者精神损害问题日益突出,但目前我国立法上、法学理论界、司法实践中大多不认可违约之诉的精神损害赔偿请求。旅游合同违约精神损害赔偿具有法理上的价值。借鉴域外法关于违约精神损害赔偿的规定,我国可将旅游合同违约精神损害赔偿纳入合同法保护领域,并在立法上明确该类精神损害赔偿的构成要件、适用情形及赔偿标准。

简介：精神损害赔偿是我国民法学上一个新课题,精神损害赔偿是对民事权利受到侵害的人进行精神抚慰的手段。精神损害赔偿,就其法律性质来说,是一种财产赔偿责任,即经济补偿。同时它兼具补偿、抚慰和惩罚的三重功能。随着请求精神损害赔偿案件的增多,其请求的范围也在扩大,但是对精神损害赔偿的数额标准等我国法律还缺乏明确统一的规定,从而造成理论界及司法实践中的适用法律等方面仍存在许多争议,笔者就此作一探讨。

简介：随着社会文明程度的提高,人们的价值观念发生了重大的转变.人们在权利意识上已经不再局限于对自身物质权利的保护,而是越来越重视精神权利的价值,追求尊严与体面,追求健康人格,重视基本人权;重视精神纠纷和精神痛苦对其人格利益的损害.由于我国目前关于精神损害抚慰金方面的立法尚不够健全和完善,结果导致了司法实践中出现了许多令人难以把握,但又必须解决的问题.精神损害抚慰金的范围与数额确定,是这些问题的核心.

简介：损害赔偿是违约的重要责任形式，目的是使受害方的利益达到合同正常履行时应当达到的状态。损害赔偿范围由受害方的损失内容构成，但为了避免赔偿范围的无限扩大，法律规定了限制性规则。合理预见规则即其中的重要原则之一。合理预见规则包含了预见主体、标准、时间、范围等构成要素。该规则建立在意思自治、维护交易安全、激励当事人选择的理论基础之上，它的适用极大地依赖于法官对个案中各种利益的衡量和判断。

简介：确立离婚损害赔偿制度是的重大突破之一,本文就确立这一制度的现实意义及存在的缺陷谈谈个人的看法.

简介：在具体会计电算化实践中,Excel表格的应用主要体现在函数计算应用、公式复制应用、数据链接应用、图表制作应用等几个方面。财会人员熟练地掌握Excel表在财会中的应用的技巧,有利于提高会计工作质量和工作效率。

简介：孔子是世界上第一个开补习班的人．不仅有教无类。连补习费多寡、可享受到的福利也都规定了。

简介：

简介：传统民法理论认为，精神损害赔偿问题只发生在侵权责任中，而对因违约所导致的精神损害则不应赔偿。这种观点的合理性值得质疑。本文通过比较研究的方法，考察其他国家在立法及司法方面的实践经验，并提出对违约精神损害赔偿制度的一般限定原则。

简介：通过tobii眼动仪对大学学困生与学优生的阅读理解力进行了研究,并将学困生的数据与学优生进行了对比,发现学优生的阅读理解力好于学困生。

简介：与“传统损害”相比,生态损害有公益性强、损害巨大的特点,对生态损害赔偿责任有更强烈的采取无过错责任归责原则的立法理由,但同时应当辅以一定的兼顾责任人经济利益和社会经济利益的利益平衡机制。对生态损害赔偿的归责原则,在比较法上有过错责任原则、无过错责任原则两种立法模式,后者是比较法上的发展趋势。我国现行法律对生态损害赔偿责任在解释论上采取的是无过错责任原则的归责原则模式,但在利益平衡机制方面存在严重的制度缺陷,应当继续完善相关减免责任制度和责任社会化制度,以实现制度体系的协调和公平。

简介：平面设计软件中常用色彩模式有RGB色彩模式、CMYK色彩模式、Lab模式。文章从色彩学角度对平面设计中色彩模式的选择进行了分析，提出了正确的应用方案。

简介：视频教学已成为当前在线教学传播的重要形式,而有关视频教学的研究,更多集中于视频课程本身的特点,鮮少关注视频教学中教师主体问题。教师作为教学活动的主体,其行为表现会影响学习者的学习效果。以眼动追踪技术为支持,深入探究教师目光引导与姿势引导,在陈述性知识和程序性知识的教学视频的学习过程中,对学习者的注意力、认知负荷、社会存在感和学习成绩四个方面存在的影响,可为在线学习视频的开发提供依据。研究结果表明,教师的两种引导行为,对学习者视频学习的注意力分配具有显著影响,进而影响了学习者在视频学习过程中的认知负荷、社会存在感和学习成绩。具体而言,相对于无引导行为,教师引导行为能有效的引导学习者将更多的注意力分配在学习内容展示区域,并有效减少了学习者在学习内容与教师形象两个不同兴趣区中的眼跳次数。另外,教师引导行为降低了每种知识类型学习的认知负荷,提升了每种知识类型的社会存在感,提高了程序性知识的学习成绩。因此,为更有效地提升学生的在线学习效果,未来开发视频教学资源,应添加教师引导行为。

简介：通过对Dreamweaver8中CSS样式表的选择器、样式类型、套用方法、外部CSS样式链接与创建、样式冲突等若干问题的阐析,进一步明确CSS样式表的有关概念和使用方法。

简介：本文主要探究客运合同中旅客因第3人不法侵害所受到的人身伤亡，承运人的归责原则及其安全保障义务和损害赔偿责任。

简介：＂乱风＂的佛教词义有关辞书失收,大概在三国支谦译经中首次运用,为＂微风、顺柔和畅达之风＂义;后在西晋译经中出现了表＂大三灾＂之＂风灾＂义,因而又可表＂猛风、大风＂义,与＂岚风＂义相同。＂乱风＂或为＂岚风＂的另一种译法,因此,＂岚＂表＂山林中的雾气＂可能源自表＂微风或顺柔、畅达之风＂义的＂乱风＂。

简介：开放大学是通过广播电视及适合高等教育的技术手段，向学生提供符合大学与专业标准的教育的一种大学。我国的广播电视大学正是这样的学校。要办好开放大学，必须得办好广播电视大学。要办好广播电视大学首当其冲的就是赋予广播电视大学本科以上独立的办学自主权。当然，办好广播电视大学不等于就办好了开放大学，因为我国还有其他形式的开放大学，但是，如果广播电视大学没有办好，办好开放大学肯定无从谈起。