简介：摘要目的探讨吸烟成瘾青少年与非吸烟健康对照组大脑静息状态下脑功能自发活动的差异。方法采用低频振荡振幅百分比方法(percent amplitude of fluctuation，perAF)对吸烟青少年(n＝18)和非吸烟健康对照组(n＝20)的静息态脑功能活动进行比较研究，采用Pearson相关分析探讨吸烟成瘾青少年perAF值的变化与烟龄、尼古丁成瘾评估得分(fagerstrom test for nicotine dependence，FTND)、吸烟量(包年数)的相关性。结果与非吸烟健康对照组相比，吸烟成瘾青少年在海马旁回、颞中回及额上回的perAF值均显著增加(海马旁回：2.026 5±0.516 7比0.781 6±0.148 9；颞中回：0.796 7±0.203 2比0.545 5±0.134 1；额上回：2.734 5±0.372 8比1.962 4±0.416 8；均P<0.001)。海马旁回perAF值的增加与吸烟成瘾青少年的烟龄呈显著负相关(r＝-0.600 7，P＝0.008 4)。结论吸烟成瘾青少年的静息态脑功能局部活动强度增加，主要表现为海马旁回perAF值的显著增加，且该区域功能活动差异与吸烟者的吸烟年限有关，该发现有助于理解青少年吸烟成瘾的神经机制。

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简介：摘要：在课堂上让学生充分利用手中的百分数，分享读、写法，创造百分数，再分享这些百分数的意义，共同总结出百分数的意义，比较其与分数在意义上的异同，并在“水资源”的情境中理解百分数的意义，增强环境保护的意识，最后在情境中运用百分数，让学生深刻认识到：数学就在身边，数学如此实用！

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简介：摘要目的探讨支气管热成形术（BT）对第一秒用力呼气容积（FEV1）占预计值的百分比（FEV1%预计值）<60%重症哮喘患者的疗效及安全性。方法对2016年1月至2018年1月在中国科学院大学深圳医院行BT治疗的75例哮喘患者进行回顾性分析，患者根据治疗前的FEV1%预计值分为两组：FEV1%预计值<60%组（39例）、FEV1%预计值≥60%组（36例）。对两组患者治疗前后的激素用量、急性发作次数、哮喘控制测试（ACT）评分、肺功能改变及治疗后3周不良反应等进行比较。结果FEV1%预计值<60%组治疗前口服波尼松用量、吸入布地奈德罗用量、急性发作次数均>FEV1%预计值≥60%组，ACT评分低于FEV1%预计值≥60%组[M（Q1，Q3），10.00（0，20.00）比0（0，3.75）mg/d、960（320，960）比320（320，640）μg/d、5（4，8）比4（4，5）次/年，13（9，15）比17（13，19）分]（P值均<0.05）；其中BT治疗后1年FEV1%预计值<60%组口服泼尼松用量仍偏高外[0（0，5.00）比0（0，0）mg/d]（P=0.009），其余各项指标在治疗后1年及治疗后2年两组间差异均无统计学意义（P值均>0.05）；两组治疗后1、2年各项指标均好于治疗前（P值均<0.05），FEV1%预计值<60%组BT治疗后2年吸入布地奈德量、急性加重次数均少于治疗前1年[320（320，320）比320（320，640）μg/d、0（0，0）比0（0，1）次/年]（P值均<0.05），其余指标差异均无统计学意义（P值均>0.05）；FEV1%预计值≥60%组各指标治疗后2年与治疗后1年相比，除吸入布地奈德量外，差异均无统计学意义（P值均>0.05）。FEV1%预计值<60%组治疗前、治疗后1年、治疗后2年FEV1、FEV1%预计值均低于FEV1%预计值≥60%组[FEV1：（1.21±0.41）比（2.26±0.80）L、（1.84±0.73）比（2.30±0.78）L、（1.70±0.66）比（2.38±0.76）L；FEV1%预计值：46.2（38.5，53.7）%比80.8（66.5，93.6）%、60.1（48.2，71.6）%比87.4（68.5，96.5）%、58.5（48.6，74.8）%比86.6（73.0，97.3）%]（P值均<0.05）；FEV1%预计值<60%组治疗后1、2年的FEV1、FEV1%预计值均高于治疗前（P值均<0.05）；FEV1%预计值≥60%组治疗前后各时点FEV1差异均无统计学意义（P值均>0.05），但治疗后2年FEV1%预计值高于治疗前（P<0.05）；两组各项不良事件发生情况差异均无统计学意义（P值均>0.05）。结论BT可明显改善FEV1%预计值<60%的重症哮喘患者的肺功能，降低急性发作次数及激素用量，安全有效。

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简介：摘要目的探究在墨西哥儿童中绝对端粒长度(aTL)、肥胖及家庭环境之间是否存在明确关联。方法招募在2016年定期进行初级保健检查的134例8～10岁儿童(男孩占52%)，并对体育运动、喂养方式、体格测量、体脂百分比(BF%)和不良家庭环境进行评估。用定量PCR(qPCR)方法检测唾液样本中分离出的DNA绝对端粒长度(aTL)。结果在男孩中，健康体脂百分比者的aTL长于高体脂百分比者(P<0.01)。参与体育运动儿童的aTL长于久坐儿童(P<0.05)。令人惊讶的是，90%的儿童属于不良家庭，且高体脂百分比与不良家庭相关(r＝-0.57)。在男孩中，体脂百分比与aTL(r＝-0.1765)及体育运动时间(r＝-0.031)均呈负相关。相反，aTL与周体育运动时间呈正相关(r＝0.1938)。未在女孩中观察到这些相关性。结论端粒长度缩短与男孩的高体脂百分比相关，在女孩中不存在这种相关性。不良的家庭环境也是一个关键因素。学校的体育运动课程应该进行。

简介：摘要目的分析α-2b干扰素联合恩替卡韦在慢性乙型肝炎患者中的应用效果及对T淋巴细胞百分比的影响。方法选取2017年1月至2019年1月本院收治的慢性乙型肝炎患者68例，随机分为两组，各34例。对照组给予恩替卡韦治疗，研究组给予α-2b干扰素联合恩替卡韦治疗。观察分析两组患者T淋巴细胞指标变化情况、不良反应发生率以及HBV-DNA不可检测率、HBeAg转换率和HBeAg阴转率变化情况。结果研究组HBV-DNA不可检测率、HBeAg转换率、HBeAg阴转率分别为50.0%（17/34）、67.6%（23/34）、61.8%（21/34），均高于对照组23.5%（8/34）、41.2%（14/34）、35.3%（12/34），差异均有统计学意义（均P<0.05）；治疗前，两组患者CD4+、CD8+、CD4+/CD8+水平比较，差异均无统计学意义（均P>0.05）；治疗后，研究组CD4+、CD4+/CD8+水平分别为（47.2±9.8）%、（2.9±1.3），均高于对照组，CD8+水平为（23.4±5.6）%，低于对照组，差异均有统计学意义（均P<0.05）；研究组不良反应发生率为11.8%（4/34），低于对照组35.3%（12/34），差异有统计学意义（P<0.05）。结论慢性乙型肝炎患者应用α-2b干扰素与恩替卡韦联合治疗效果较为理想，可有效减轻患者不适感，改善炎性因子水平，临床可推广使用。

简介：摘要阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征（obstructive sleep apnea hypopnea syndrome，OSAHS）是一种常见的睡眠呼吸疾病，其睡眠中发生的慢性间歇低氧（chronic intermittent hypoxia，CIH）常对全身多个系统造成损害。T90%是PSG数据中的常见指标，指整夜睡眠过程中血氧饱和度（SpO2）<90%的时间占总监测时间的百分比，与呼吸暂停低通气指数（apnea hypopnea index, AHI）和最低血氧饱和度（minSpO2）相比，能更准确、更直观地反映OSAHS患者整个睡眠期低氧的情况。多项研究表明T90%与OSAHS相关合并症密切相关。本文就T90%与OSAHS常见相关合并症的关系加以综述，有助于全面而准确地评估OSAHS患者病情的严重程度，对OSAHS合并症做到早期发现、早期诊断、早期治疗，降低合并症的风险、减少合并症的危害。

简介：摘要：本文介绍了大唐石泉水力发电厂1号机增容改造期间，新机组盘车滑环摆度测量调整时，因新滑环设备改进增设螺旋散热槽的影响，常规百分表无法测量滑环摆度甚至会划伤滑环工作面，造成新安装设备损伤。安装人员在以往的安装技术和工艺质量标准的基础上，新设计改造了一套滑环摆度测量百分表。在石泉水力发电厂1号机增容改造中，该改进的百分表得到了充分应用，既解决了滑环摆度测量的难题，又避免了滑环损伤的风险，对提高安装效率、保证安装质量起到了重要作用。

简介：摘要：小学数学教学中，百分数的学习和很重要，尤其是在应用题中，体现的形式比较多见。小学是学生学习能力和思维养成的重要阶段，这类题型在学习过程中可以锻炼学生的思维逻辑和学习能力，但是由于难度较大，需要教师在讲授过程中化难为简，结合现实生活的例子帮助学生学习理解。本文旨在探讨怎样的教学方法能够更有效的在教学过程中，让百分数应用题更容易被学生理解和运用，

简介：摘要：本文首先介绍了单个总体百分率的假设检验和适合性检验，然后结合具体实例分析单个总体百分率的假设检验和属性为两类的适合性检验的区别，借助R软件分别计算两种检验方法对应的P值，得出对应的结论：在单侧检验的情况下优先选择单个总体百分率的假设检验；而在双侧检验的情况下，要根据np、nq的大小综合考虑选择推断精度更高的检验方法。

简介：摘要：数学是一门知识内容、分支结构非常庞大的学课，其中百分数是数学庞大知识内容中的一个分支。通过现实生活中的各种问题，结合数学教科书中的知识，来引导学生去学习百分数的内容，激发学生对百分数学习的兴趣。本文通过简单地分析现实生活中所应用百分数成数问题，结合教科书中的知识相结合，引导学生如何去更好地学习百分数成熟知识，及在生活过程中如何更好地应用百分数成数的知识。

简介：摘要： 小学数学百分数的教学要采取灵活的教学方法，灵活的教学方法可以激发小学生学习积极性，让小学生处在自主探索的空间中，从而完成自我表现。对于灵活的教学方法主要取决于数学教师对教材的领悟以及创造性的用于教学资源，设计出生动有趣、多姿多彩的教学课堂，能够在有效时间内完成所有教学内容，从而最大程度的让学生跟上教师的教学节奏，让学生在有趣生动的教学课堂内完成百分数的学习。

简介：【摘要】磨课是提高教师课堂教学能力的有效途径。通过组内3次磨课凸显了集体的智慧。

简介：摘要：班级管理是促进班级长远发展的重要途径，也是争创文明班级和提高教学效率的有效方式。而教师作为教学的组织者和引导者，在班级管理中起着重要的作用。当然，学校作为管理班级的主要机构，在班级管理中也起到了深远的影响。在新课程教育改革的背景下，班级管理模式和观念也在积极地进行创新和改革，百分制考核机制在班级管理中的运用得到了广大教师的重视，尤其是在初中时期的班级管理中，由于初中时期的学生正处在成长发育的关键时期，在这一时期做好班级管理对学生的未来发展尤为重要。为了提高初中班级管理效率，本文将对百分制考核机制在初中班级管理中的运用进行探究。

简介：摘要：在新一轮的课改下，全国各地掀起了一股声势浩大的教育改革运动。但仍有教师不转变思想，进行刻板的旧思路教学，恨不得满堂灌、一人演全班看。教师讲得多，学生学得少；教师是主体，学生是观众。变，势在必行。教师的教学要根据学生发展情况而来，这是教学的转变；教师不是课堂的主角，学生才是学习的主体，这是角色的转变；教师不能满堂灌，要放手把课堂交给学生，这是方法的转变。本文以具体教学实例为例，将旧思路“不变”的教学与新思路“变”的教学片段进行对比赏析，破解教学上的设计黑洞，给予启示和思考。