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47 个结果
  • 作者: 陈念
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-03-13
  • 出处:《教育研究》 2016年第3期
  • 机构:〔摘要〕好的课堂,不仅要教给学生知识,还要教给学生正确的思维方法,更要珍视学生的创造性思维。反思自己的教学,常常想在40分钟的时间内,尽可能多的教给学生更多的知识,唯恐学生听不懂、学不会,于是大容量、高密度、快节奏成了语文课堂的主旋律。
  • 简介:〔摘要〕运用合乎语言的性质、合乎人身特点的教学方法,使英语课堂“活”起来,是英语教育工作者理应探讨的问题。“兴趣是最好的老师”,学生只有有了兴趣,他才会乐于学、主动学,所以教师应该努力创造一个轻松、愉快、和谐、平等的课堂学习气氛。

  • 标签: 〔〕初中英语课堂教学快乐 学习兴趣
  • 简介:〔摘要〕阅读教学一直是语文教学的重要部分,也同样是最容易被忽视的部分。《新课程标准》对朗读的要求是正确、流利、有感情。其中的有感情绝非是老师或学生完全个性的释放以进行二创作,而是在理性地深入了解课本内容后,尽可能地体悟作者的思想感情,还原文章的本色,通过正确处理停顿、语调、语气,再现文本内容。

  • 标签: 〔〕阅读教学兴趣阅读训练
  • 简介:<正>一、把握“向度”作业设计必须有明确的目的性。是为了促进学生强化掌握新的知识呢,还是巩固复习旧的知识呢?是提高学生思维水平呢,还是培养学生的操作能力呢?教师必须心中有数。要做到这一点,就要求教师把握学科教学大纲、德育大纲的要求,深入研究和了解学生,熟练地掌握教材的内容体系,明确每一章节的重难点,从而恰当而有针对性地设计每一道作业题。当然,无

  • 标签: 作业设计 基本作业 内容体系 “向度” 操作能力 教学大纲
  • 简介:在国内,当人们看到一个漂亮的女孩或可爱的男孩时,总忍不住夸奖一番,以表达自己的喜爱,这似乎跟吃饭一样平常,从来没人质疑过妥当与否。但在国外,却是截然不同的情形:一位中国学者周末到一位美国教授家做客。她看到教授5岁的小女儿满头金发,眼珠如同纯蓝的蝌蚪顾盼生辉,极其美丽。她送给了小女孩一份礼物,小女孩有礼貌地微笑道谢。中国学者抚摸着女孩的头发。夸她长得漂亮,真是可爱极了!教授却严肃地要求她向小女孩道歉。教授说,你是因为她的漂亮而夸奖她,而漂亮这件事,不是她的功劳,这取决于我和她父亲的遗传基因,与她个人基本上没有关系。你夸奖了她,孩子很小,不会分辨,她就会认为这是她的本领。而一旦认为天生的美丽是值得骄傲的资本,她就会看不起长相平平甚至丑陋的孩子,这就走进了误区。而且你未经她的允许就抚摸她的头,这使她以为一个陌生人随意抚摸她的身体而可以不经她的同意,这也是不良引导。但有一点是可以夸奖她的,就是她的微笑和礼貌,这是她自己努力的结果。中国学者听了很感动,正式向小女孩道了歉,同时表扬了她的礼貌。

  • 标签: 教育 中国学者 美国教授 遗传基因 女孩 漂亮
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  • 简介:〔摘要〕《新课程标准》的核心理念之一即是自主学习,它是革新课堂教学内容和模式的最重要的内容。转变已有的观念,打破旧的历史教学模式的束缚,培养学生自主学习、自我探索和创新能力,已成为学校教育的重大课题。为此,在历史教学中进行了以学生自主学习为主的课堂教学尝试。

  • 标签: 〔〕自主学习初中历史探讨
  • 简介:

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  • 简介:<正>在语文教改日益深入的今天,我们的语文教学该如何施展教学技能,提高课堂效益呢?我们的体会是善于处理好三个“”。所谓“”,从哲学上讲,它是事物发展变化的质和量的最佳统一,是事物保持一定质的最优化的

  • 标签: “三度” 语文教学 “度” 思维目标 月色 荷塘
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  • 简介:<正>在英语课堂教学中,要想取得理想的教学效果,必须注意把握好“三”。即密度、广度和深度。1.密度。是指教师要提高单位时间内传授知识的效率,也就是说教师要利用好有限的课堂教学时间高效率地传授知识,提高学生的英语实践能力。为此,教师必须精心设计,充

  • 标签: “三度” 英语教学 教师 句型 词根 密度
  • 简介:在关联规则挖掘中,通常使用支持和置信度来衡量一条规则是否为强关联规则,但从理论和实践中分析,发现传统方法挖掘生成的规则中存在大量冗余,甚至错误。本文通过引入统计学中的相关系数ρ作为新的阈值---兴趣,对事务数据的关联属性进行度量,实验结果表明,改进后的算法在相同条件下可以得到质量更好、意义更明确的关联规则。

  • 标签: 兴趣度 正负关联规则 挖掘算法 数据挖掘
  • 简介:〔摘要〕教师、学生、教学内容和单位时间,是课堂的主要因素。课堂教学是一种能量运动。课堂四大要素都是课堂能量运动的介质。有效课堂的价值取向主要针对教师和学生,是双取向价值。有效课堂的衡量尺度有三个,即教学内容呈现的有序,思维引导的梯次,彼此联系的发散。是为有效课堂的“双取向三尺”。

  • 标签: 〔〕课堂有效价值尺度
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  • 简介:有道是“学起于思,思源于问”。教师在课堂上设置的各种问题以及引导学生所提出的问题,共同组成了课堂教学的问题环境,良好的问题环境对引发学生的学习兴趣,调动其思维的积极性、创造性,圆满地完成教学任务,具有极其重要的意义和作用。那么在语文课堂教学中,如何科学、合理地设置问题呢?笔者认为:问题的设置应把握好“五”,即法度、信度、深度、梯度和密度。

  • 标签: 语文 课堂教学 问题设置 教学目标 教学手段 教学情境
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