简介：

简介：摘要：在小学班级管理工作中，表扬是促进学生积极学习、消除学生自卑心理的重要管理策略。基于小学低年级学生情感单纯、渴望得到鼓励表扬等心理发展特性，班主任教师有必要在班级管理中多使用表扬手段，让表扬成为营造和谐班级氛围的美妙乐章，促进班级形成奋发向上的良好风气。

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简介：在2008年的办刊过程中，《森林公安》编辑部的各项工作都得到了全国各级森林公安机关、各省通讯员联络站的关心和支持，广大森林公安民警和社会各界热心人士给编辑部发来了很多高质量的稿件，为我们更好地办好期刊奠定了坚实的基础，值此新年到来之际，编辑部全体人员向你们表示衷心的感谢。

简介：谁都喜欢听老师的表扬话,拉拉也一样。这不,上课的时候王老师又表扬开了:“张灵韵同学回答得很正确!大家要向张灵韵学习,大胆举手回答问题!来,还有什么答案?这个题目还有别的解法哦!”

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简介：我那个小侄子放学以后，兴冲冲地跑回家，跟他妈妈说：“妈妈，妈妈，老师今天表扬我了!”

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简介：摘要：表扬可以提高学生的自我效能感，让学生获得自信和尊重，增强学生的积极性和自主性，同时表扬行为还可以促进和谐师生关系的形成。

简介：　　他们发现在成功完成任务之后不管是个人表扬组、过程表扬组还是结果表扬组的儿童,如果老师对儿童进行的过程取向的表扬如,　　老师对孩子的鼓励和表扬产生的影响不同

简介：表扬是幼儿园常见的教育方法,对幼儿进行恰当表扬具有积极意义,不恰当表扬则具有消极影响。教师应恰当地使用表扬,使学前儿童心情愉悦、信心倍加。

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简介：好朋友张成林正在建新房。我建议他在房顶建一个亭子。因为他家的房顶视野开阔,在亭子里下棋品茶,欣赏风景,那是再好不过的了。成林说,好是好,可惜没钱了。建一个亭子顶多七八千元,我决定借钱给他。

简介：表扬是鼓励、激发学生克服困难、不断成功的动力,它是阳光、雨露、春风……然而,不加选择的表扬却往往物及必反。———题记

简介：表扬，是在孩子做出好的表现时，老师和家长做出肯定与鼓励，有时是一句话，有时是一个小物品。孩子们非常喜欢得到老师的表扬．一个“笑脸花”会让孩子兴奋很久，骄傲很久。老师们也非常关注这些，知道用表扬来提高孩子的积极性，乐此不疲地在孩子的额头上贴上“笑脸花”，看着孩子阳光般的笑脸，无比的欣慰。

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