简介：＂地方普通话＂是标准汉语普通话的一种地域变体,它是各方言区的人们在学习与使用标准普通话的过程中,受方言母语的影响而讲的一种带有不同程度的地方口音的、不甚标准的普通话。在探讨地方普通话的特点基础之上,分析产生地方普通话的原因,指出其在语言习得过程中的重要性及意义。

简介：当前普通话语音教学的研究偏重于普通话语音的理论问题和方言与普通话的对应关系,对普通话发音缺陷的具体矫正方法的论述较少。从教学实践出发,适当讲解发音器官的结构和原理,巧用小镜子、小木棒等小工具,科学引导学员从已知发音求未知发音,利用国际音标纠正对汉语拼音方案的误解会取得好的教学效果。提出针对学员发音缺陷的发音矫正方案,提高教学效率。

简介：

简介：〔摘要〕普通话朗读是语言文字教学中最经常，最重要的训练，普通话朗读是一项重要阅读能力，又是学生讲好普通话用好普通话的一种重要手段。然而，在当前的中学语文教学中，尤其是中学生语文教学中普通话能力的培养，并未得到足够的重视。或以说代读以讲代读，严重影响了普通话使用能力的培养，使学生盲目地傻读，教师不加指导，学生死读；或追求表面上的整齐的一起读，形式单调，学生乏味。凡此种种，不仅使学生对普通话的要求标准模糊，而且对学生的语言发展造成障碍，久而久之，还会使学生对朗读丧失兴趣。

简介：

简介：

简介：本文从应用角度看《审音表》的修订,从思路原则、具体内容和操作方式三个方面提出修订看法和建议。在具体内容上的建议是:完善《审音表》自身的系统;根据新形势下的审音需要,调整已有内容,增加新内容,制定专题和行业语音规范;加强说明和使用细则的内容,强化应用指导;处理好与其他语文规范的关系。

简介：在民族地区推广普通话,具有民族团结、发展经济、信息载体、培养人才、和精神文明的社会学意义.本文通过分析民族地区管理者、测试者和学习者层面的社会学现状,提出了要处理好民族语言与普通话的关系,推普监管常态化,并形成长效管理机制,加强语言理论研究,以学校为推普主阵地,辐射整个民族地区推广普通话的社会学思考.

简介：摘要文化是民族的血脉，是人民的精神家园。在我国五千多年文明发展历程中，各族人民紧密团结、自强不息，共同创造出源远流长、博大精深的中华文化，为中华民族发展壮大提供了强大精神力量，为人类文明进步作出了不可磨灭的重大贡献。我国是一个多民族、多语言、多方言的人口大国。推广全国通用的普通话，是一项关系到国家统一、民族团结、经济发展和社会进步的基础工程。

简介：摘要参与式教学是一种将学生放在教学活动中的主体位置，教师通过组织、设计“活动”的形式，全面调动学生积极参与、创造性学习与发展的教育理念、教育模式。参与式教学模式可灵活运用在中职普通话教学中，以期达到最佳教学效果。

简介：

简介：梅县客方言量词“只”和普通话量词“个”都是使用范围颇广、出现频率很高的量词，在口语交际中起着突出的作用。通过讨论梅县客方言量词“只”和普通话量词“个”的使用情况，对比“只”和“个”用法的异同，进而探讨两者泛化的背景和成因及其泛化现象，明确区分它们的使用条件。

简介：摘要《中华人民共和国国家通用语言文字法》的颁布实施，引起了社会各界对普通话问题的广泛关注。而农村中小学学生学讲普通话的意识比较淡薄，如何有效地在农村中小学推广普通话已成为我们关注的焦点。我认为，要使普通话真正走进农村中小学，成为学生的学习语言、校园语言、生活语言，就要正确认识农村中小学学生的普通话现状，强化普通话测试工作建设，改进普通话教学的方法与形式，加强普通话教学师资队伍的建设，从而加大普通话在农村中小学的推广力度，使普通话早日走进农村广大中小学，真正成为我们的民族共同语。

简介：日前，由国务院侨办主办，青岛市侨办、青岛大学承办、青岛华文科技专修学院协办的“2013年华文教育教师研习——马来西亚普通话正音班”正式在青岛开班。来自马来西亚的73位华文教师参加了开班仪式。

简介：本研究通过考察正常儿童和特殊语言障碍（SpecificLanguageImpairment，简称SLI）儿童“把”字句的习得情况发现，汉语普通话SLI儿童在习得“把”字句中存在语法缺损现象，具体表现为：（1）汉语SLI儿童在“把”字句产出、理解和模仿方面都不如年龄相当组儿童（Typically—DevelopingAgeMatchedChildren，简称TDA），但与语言能力相当组儿童（Typically-DevelopingYoungerChildren，简称TDY）之间没有显著性差异。（2）在三类不同述补结构的“把”字句产出、理解以及模仿方面，SLI儿童表现最好的是带结果补语的“把”字句，其次是趋向补语和处所补语，然而SLA儿童整体上的表现都不如TDA儿童。（3）在“把”字句中施事和受事的产出和理解上，TDA儿童表现得最好，其次是TDY和SLI儿童。

简介：摘要豫北方言区的安阳地区并非典型的河南话，而是属于晋语的邯新片，与河南官话有较大的区别，但在总体气质上仍然属于河南话具有河南话的大部分特点。在小学语文教学中如何根据本地区方言特点来使用普通话教学非常重要。这就要求教师掌握本地区方言的特点，与普通话的发音规律结合起来，并结合各种教学经验来才能更好的实施普通话教学。

简介：通过调查问卷、开座谈会等形式围绕“新建本科院校普通话培训与测试”课题内容，拟订调查提纲，广泛开展调查研究。发现一些问题，如，普通话课程不受重视、教师不合格，大学教育尤其新建本科院校教育观念存在重知识、轻技能的倾向，普通话测试中存在纪律不严明的情况，存在重英语、轻母语的观念及对母语更高境界缺乏追求等等。针对此提出一些建议：1）加强思想引导，树立正确文化观；2）加强教学改革，改变旧有观念；3）加强教师自身建设，提高教学实力和魅力；4）强化普通话测试考场纪律。

简介：本文是国家语委语言文字应用"十一五"科研规划重点项目"普通话审音工作宣传与意见征集研究"课题媒体组调研的主要研究成果。文章从研究过程、主要调查内容分析、主要调查结论及研究建议等方面介绍了课题组问卷调研、学术座谈与专家访谈成果,分析了媒体领域专家学者与著名播音员、主持人对普通话审音工作的具体意见,提出了课题组的建议。

简介：本文是国家语委十一五重大专项课题"普通话审音工作宣传与意见征集研究"的成果之一。文章介绍了该课题在辞书界的调查情况,以问卷调查数据和专家访谈材料为基础,分析了辞书界对新世纪审音工作的必要性、工作内容、工作方式、工作原则等各方面的意见。文章认为,辞书是落实和推广普通话语音规范的重要渠道,在新世纪普通话审音工作中,有必要加强与辞书界的沟通和协调。

简介：在针对藏族地区的汉语普通话教学中,语调教学一直是教学的重点和难点。本文立足于第二语言教学理论,运用中介语偏误研究的方法,通过对藏语安多语区汉语普通话中介语语调偏误现象的定量、定性分析,归纳偏误类型及成因,并据此提出了藏族地区汉语普通话语调教学策略。