简介：摘要目的探讨成人用力肺活量（FVC）测定的结束标准。方法采用多中心横断面研究，连续纳入2017年1—8月在复旦大学附属中山医院、福建医科大学附属第一医院和内蒙古医科大学第三附属医院用肺量测定法进行肺功能检查，且用力呼气量曲线满足出现呼气平台（呼气流量<0.025 L/s、且持续1 s以上）的成人受试者。按通气功能诊断标准分为肺功能正常组（正常组，610名）、阻塞性通气功能障碍组（阻塞组，536例）和限制性通气功能障碍组（限制组，306例），测定不同组受试者的用力呼气时间（FET）；探讨以FET的不同时间段为FVC的结束标准时，阻塞性通气功能障碍诊断的敏感度、特异度和安全性。结果正常组、阻塞组和限制组的FET分别为（4.00±1.07）s、（8.08±1.56）s和（2.97±0.76）s，95% CI分别为3.88~4.12 s、7.02~10.14 s和2.21~3.73 s(F=2 263.80，P<0.01)。在限制组，随肺功能损害程度加重，FET缩短；在阻塞组，随肺功能损害程度加重，FET延长（均P<0.05)。以出现呼气平台作为FVC的结束标准时，正常组和限制组不良反应率分别为1.1%和1.3%，均低于阻塞组的17.2%（χ2分别为92.73和48.49，均P<0.05）。在阻塞组，FET达6 s、7 s时不良反应发生率分别为4.1%和3.9%（χ2=0.01，P=0.93）；其后随呼气时间的进一步延长，不良反应的发生率明显增加。在阻塞组，与FEV1/FVC相比，用FEV1/FEV7诊断的敏感度为99.25%，高于FEV1/FEV6时97.76%（χ2=4.06，P=0.04)；诊断的特异度相同，均为100%。结论FET随肺功能状态改变，以FET≥6 s的固定界值作为成人FVC的结束标准并不合适。对于正常人群和限制性肺疾病患者，应以出现呼气平台作为结束标准；对于阻塞性肺疾病患者，以FET达7 s作为结束标准更为合适。

简介：在日常生活中，呼吸是我们生命活动中最基本地需求之一。我们通过呼吸获取氧气，排出二氧化碳，保持身体的正常运转。然而，你是否真正了解你的肺功能状况呢？今天，我们将带你探索一个有趣且实用的测试——用力肺活量检查，帮助你更好地了解自己的肺功能。想象一下，你的肺部就像一台精妙的发动机，时刻在为你的生命提供动力。这台发动机的运行状况如何呢？用力肺活量检查就像给这台发动机做一次全面的体检，让你了解它的性能和状况。通过这个测试，你可以得知你的肺部是否健康，是否存在潜在问题，以及如何改善或增强肺功能。在接下来的文章中，我们将带你了解用力肺活量检查的基本原理、如何进行测试、如何解读结果以及如何在日常生活中维护和增强肺功能。通过这些知识，你将更好地了解你的呼吸引擎，为自己的健康做出更明智的决策。现在，让我们一起踏上这趟探索之旅，深入了解我们的呼吸引擎——肺的功能与结构，以及如何通过用力肺活量检查来评估和改善它的健康状况。让我们开始吧！

简介：摘要目的评估肺通气功能中第1秒用力肺活量(FEV1)、用力肺活量(FVC)及1秒率(FEV1/FVC)正常的支气管哮喘(哮喘)患儿支气管舒张试验(BDT)阳性率，提高对FEV1、FVC及FEV1/FVC正常的哮喘患儿完善BDT检查重要性的认识。方法选择2018年9月至2019年8月山东大学附属省立医院门诊诊断为哮喘的患儿，年龄5～14岁，可配合肺通气功能及BDT检查，收集FEV1、FVC及FEV1/FVC正常的患儿肺功能资料，统计BDT阳性率并分析小气道功能状况。结果共纳入FEV1、FVC及FEV1/FVC正常的患儿1 631例，其中肺通气功能正常1 414例，小气道功能障碍217例。吸入支气管扩张剂15 min后，BDT阳性哮喘患儿共127例，阳性率为7.8%；男87例，女40例，其中合并小气道功能障碍患儿BDT阳性62例，BDT阳性率为28.6%。FEV1改善率在8.0%～11.9%有132例(8.1%)。用药前FEV1占预计值的百分比为(98.5±10.3)%；吸入硫酸特布他林15 min后，改善率为13.5%(12.5%，16.2%)。用力呼出50%肺活量的瞬间呼气流量(FEF50)、用力呼出75%肺活量的瞬间呼气流量(FEF75)、最大呼气中期流量(MMEF)改善率与其基础值呈负相关[FEF50(r＝-0.339，P<0.01)、FEF75(r＝-0.400，P<0.01)、MMEF(r＝-0.375，P<0.01)]；FEV1改善率与FEV1基础值无显著相关(r＝-0.128，P＝0.153)，FEV1改善率与MMEF基础值呈负相关(r＝-0.231，P<0.01)。结论有部分哮喘患儿在FEV1、FVC及FEV1/FVC正常范围时BDT阳性。建议对症状典型或不典型哮喘患儿在诊断及随访时尽可能完善BDT检查，以明确诊断以及获取当前个人最佳值，同时结合小气道功能有助于全面评估哮喘病情及控制情况。

简介：

简介：【摘要】：目的 探究布地奈德和肺力咳治疗小儿哮喘及对用力肺活量指标的影响。方法 于2019年7月至2021年4月期间我院接治的52名小儿哮喘患儿，分为参照组（25名）和联合组（27名）。参照组行单药治疗，联合组行联合药物治疗。将两种方法在临床中的应用效果予以对比，并分析。结果 参照组中14名治愈（56.0%），6名显效（24.0%），5名无效（20.0%）；联合组中18名治愈（66.7%），7名显效（25.9%），2名无效（7.4%）。联合组治疗有效率92.6%（25/27）显著高于参照组80.0%（20/25）；联合组并发症发生率7.4%（2/27）显著低于参照组16.0%（4/25）。对比差异明显（P

简介：教科版《科学》三年级上册《我们在生长》一课中有一个测量肺活量的活动。按照教材中的方法——用排水集气法去测量肺活量，是看似简单，却很难单独完成，且误差较大。因为：

简介：肺活量是深吸一口气后，再尽最大能力所呼出气体的体积，这个量表明肺的一次最大的机能活动量，是反映人体生长发育水平的重要机能指标之一。肺活量不是不变的，平常加强锻炼就能提高。

简介：慢性阻塞性肺疾病(COPD)是老年患者常见疾病之一,尽管目前对其确切发病机制尚不清楚,但其病理变化过程中有正常肺组织结构的破坏,本研究探讨以定量的方法评判肺组织结构损伤的程度.现报道如下.

简介：8～12岁的正常少年儿童,肺活量应在1200ml～1800ml之间,你知道自己的肺活量是多少吗?小学三年级的《科学》课本中介绍了测量肺活量的方法:如图1,在瓶中装满水,倒扣在水槽中;如图2,吸足一口气,然后通过导管把气呼出,从而测出肺活量。

简介：摘要回顾性收集2016年11月至2019年1月本院胸科手术患者资料。记录双肺通气前末次的潮气量和驱动压。根据驱动压分为驱动压升高(>15 cmH2O)组和驱动压正常组。记录患者一般情况、肺功能指标、左肺通气和保护性通气策略情况。采用logistic回归分析筛选驱动压升高的危险因素。理想体重和用力肺活量与肺总量进行相关性分析。采用受试者工作特征曲线判断潮气量/校正用力肺活量比值预测驱动压升高的准确性。最终纳入62例患者。体重指数、左肺通气、潮气量/校正用力肺活量比值是驱动压升高的危险因素(P<0.05或0.01)。理想体重与肺总量呈正相关(相关系数为0.66，P<0.01)，用力肺活量与肺总量呈正相关(相关系数为0.75，P<0.01)，相关系数比较差异有统计学意义(P<0.05)。潮气量/校正用力肺活量比值预测驱动压升高的曲线下面积为0.846(95%可信区间0.749～0.943)(P<0.01)，诊断阈值为0.312，该阈值敏感度为0.800，特异度为0.781，潮气量界值为用力肺活量×0.149(左侧)或×0.163(右侧)。综上所述，潮气量/校正用力肺活量比值对单肺通气时驱动压升高有较高的预测价值，潮气量计算可参考用力肺活量。

简介：最近,＂888888888……＂占据了微博、手机微信朋友圈。这是时下很潮的一个测肺活量的游戏：猛吸一口气,呼气的同时拿起手机按＂8＂,看自己能按出多少排,正常人是5排,超人是9排,少于5排证明肺活量不行要戒烟了,3排要看病了。一边呼气、一边按数字,真能反映肺活量的大小？医生认为此法不靠谱,且不建议心脏病、高血压病患者盲目憋气,瘦高体型的人也要少练憋气,以免诱发气胸。

简介：

简介：小时候的她美丽大方，聪颖好学那年，多才多艺的她以第一名的成绩考上当地一所有名的艺术院校、她像一个无忧无虑的公主，快乐地生活在校园里，展望自己美好的明天

简介：　　一切都不可太用力,做美女更不可太用力,　　而且香气里有规则在

简介：9岁那年，我父亲在院里一棵老槐树上，用粗麻绳做了一个简陋的秋千，我’和妹妹荡秋千，度过了一段快乐的童年时光。记得妹妹荡秋千时，我总是站在背后，用力在她的背上推上一把，好让她荡得更高，可妹妹总是吓得直叫，而我为这个叫好。一天，父亲向我发火：

简介：　　如果你如我一样,一脚站在大学之内,一脚踏在社会的大门口,我想你一定见过不少的人.你一定会明白死活看不上某个人的那种感受,我与杨涛便是如此.……

简介：关于作用力和反作用力是否属于同种性质的力,《辽宁师范大学学报》上载文对此提出了疑问,并建议“在力学教科书中不要笼统地提‘作用力与反作用力一定属于同一种类型或同一性质的力’,因为这种提法,既没有普遍性又缺乏理论根据”,笔者对此有异议.对于力的分类,按其基本性质,照近代物理的观点,将物质与物质之间的相互作用,分为4种基本相互作用.即:强相互作用、电磁相互作用、弱相互作用和万有引力相互作用.这4种相互作用均由不同的粒子(场量子)作为传递的媒介进行相互作用.

简介：“李老师，我根本不是学数学的料，我这头脑笨死了!＇，黄小伟突然推开面前的习题册，像泄了气的皮球，往后一仰，一脸沮丧。

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简介：　　书法的书写技巧,首先要解决用力问题.王僧虔见古人书,"无以辨其优劣,惟见笔力惊绝耳",李世民临书"惟在求其骨力,而形势自生耳",可见笔力是从事书法的基础.……