简介:摘要随着我国教育改革的不断深入,为了能够提高学生的学习主动性,让学生真正的参与到学习过程中,就需要我们的教师不断的对教学模式进行创新,从而使传统教学过程中存在的问题得到有效的解决。翻转课堂模式的应用,不仅能够将学生的主体地位进行明确,并且还能够改变传统教学中教师讲授的不足,真正的使教学结构进行改变,让学生学会自主学习,提高学生的学习兴趣。老师则主要负责引导学生对知识进行消化。本文针对翻转课堂模式在“食品微生物学”教学中应用进行探索,从而使学生对相应的理论知识及实际操作技术进行掌握,真正的为社会培养出现食品微生物学的高素质人才,提高人们对食品安全的认识。
简介:摘要针对餐饮领域餐具所携带的低品位余热的耗散情况,设计了多功能余热回收隔热垫。利用半导体温差发电,对余热进行回收利用转化成电能,利用蓄电池储存电能,从而进行下一步电能的利用。多功能余热回收隔热垫的研发会在很大程度上节约了资源的使用,减少了资源的浪费,推动社会的可持续发展。本文针对多功能余热回收隔热垫的工作原理和优点进行分析,并进行设计优化和可行性的讨论,以期对多功能余热回收隔热垫的研发提供一定的帮助。
简介:摘要现代教育的不断发展,教学方式的不断创新,教学观念的不断改进,使得教学效果得到了逐步的提高。建模观念也逐渐被众多教师所接受,在高中阶段生物教学中,建模成为了一种重要的教学方法,并在生物教学过程中发挥了重要的作用,不仅提高了学生学习生物这门学科的积极性,还提高了学生的创造能力,培养了学生的逻辑思维能力。但是随着建模在高中生物教学中的广泛应用,使得教师在确定高中生物建模问题时也出现了很多其它的问题和困难,基于以上背景,本文分析建模观念在高中生物教学中的应用现状和存在的问题,探究高中生物教学中的建模策略,提高学生对生物的认知,促进学生的全面发展。