简介：随着云计算、移动终端、社交网络等融入到学校生态之中,信息能够随时被获取和使用,人与人之间的互动交流与沟通变得越来越顺畅便捷。习作是语文课程中学生进行自我表达、与人交流的重要方式,是培养学生语言文字运用能力、提升学生综合素养的重要途径。基于云背景,教师可以积极利用现代信息技术,转变教学方式:源于生活,灵活取用创生习作素材;习作时鼓励学生还原生活,自主表达;修改时重展示、欣赏激励,通过评价来促进学生修改完善,获得自信。由此,重构学生的习作生活,促进学生语文核心素养的形成。

简介：摘要：陶行知先生的生活教育理论一经提出就受到广泛的推崇，生活教育论强调生活和教育要相结合，这一理论对于各个学科的教育教学具有非常好的指导意义。生活化教学主张加强课堂知识与现实生活之间的联系，将教学活动有机植入现实生活背景之下，体育影响着学生身心素质发展，在小学体育学科教学中以陶行知先生的生活即教育原则为指导开展生活化教学对提升学生的综合素质起着关键性作用。本文主要从生活即教育理论内涵、体育教学原则与意义、教学策略几个方面阐述，希望为小学体育教学提出有效建议。

简介：摘要：小学数学与生活联系较为紧密，教师可以结合学生的认知水平将生活带入到课堂中，同时引导学生将学到的知识去解决生活中的数学问题，实现学以致用的目的。生活是小学生的第二课堂，可拉近知识与他们的距离，合理的运用生活元素可以有效的促进课堂教学提升。教师应努力挖掘学生身边的数学素材，降低学生学习数学的难度，调动其探索的热情，激发学习兴趣，从而增强数学教学效果。

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简介：摘要：工业遗产改造被视为老旧建筑改造项目的重要分类，在地区建设中承担着重要角色。本文以鞍钢集团(鞍山)铁路运输设备制造有限公司厂区城市设计与建筑设计为例，结合鞍山市工业发展与市内老旧工业遗产现状及可能面对的低碳环保问题，在实地调研的基础上，提出了工业遗产建筑改造的策略。

简介：摘要：在当今社会中，教育的目标不仅仅是传授知识，更应该关注幼儿的全面发展和生活能力培养；而游戏化教育作为一种新兴教育模式，在提升幼儿生活能力方面展现了巨大潜力。尤其是在小班教育中，借助课程游戏化的手段，可以提供更加互动、趣味和实践性的学习环境，有效地培养幼儿的生活技能和综合素养。本文将浅析课程游戏化背景下小班生活能力培养的重要性和优势，并探讨几种常见游戏化教育方法和策略。

简介：摘要：双减政策文件的密集出台，使得国内教育行业也面临着诸多严峻的挑战，并指出了实施原生态教育的重要性。让教育回归本质，把教育公平还给社会，在课堂上注重发展学生的综合素质，是当前双减政策对当今教育的新要求。基于此，本文以“双减”政策为背景，探索如何构建小学数学生活化的教学模式，以期减轻学生的实际负担，促进学生综合素质的全面发展。

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简介：摘要：在小学语文教学中，作文教学是语文教学的重中之重，也是学生语文综合素养的体现。小学作文教学,是引导和训练小学生从写话成段、再到写段成篇的重要过渡，是小学生能否写好作文的关键环节。新课标对于中段学生的作文要求是：能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。基于此，探究有效的作文指导策略，提升学生作文能力是我们教师的重要任务之一。

简介：摘要：小学是学生身心发展的重要阶段，在这个时期进行素质教育，是促进学生全面发展的重要途径。数学学科贯穿于学习的各个时期，在小学阶段打好数学基础尤为重要。学习数学不仅能让学生掌握数学基本知识，还能提高学生的逻辑思维能力和数学学科素养。数学知识来源于生活，又服务于生活，和生活有着密切的联系。小学生逻辑思维能力较弱，将数学知识与生活相连，采取生活化的教学方式进行教学，具有重要的意义。基于此，本文章对新课程背景下数学教学生活化进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要美术是一门艺术学科，而艺术源于生活且高于生活。小学美术教学必须与生活紧密联系在一起，契合学生的形象思维习惯，这样才能有助于学生联想。生活化教学是一项比较重要的课题，教师必须重视生活化教学法的实际应用，这样才能真正提升学生的艺术素养，使其理解美术创作的精髓。

简介：摘要小学语文教师要引导学生多观察思考生活，使亲身感受印象深刻，在不断积累中开阔视野、丰富知识，让生活更精彩，使作文更生动。生活是作文的“源泉”，生活中的一切都应该是学生写作的好素材，必须学会去发现、去搜集，做生活的有心人。

简介：摘要：2020年开端，一场新冠肺炎疫情打破了正常秩序，各行各业都严阵以待，这样一个全民关注的公共危机大事件，给人们的生活带来了许多不同寻常的变化。生活即教育，“大自然、大社会是我们的活教材”，眼前的疫情就是最好的教材。如何带领孩子回顾这一特殊经历，转化为有价值的教育活动，是值得我们思考与探索的教育话题。我们应该用好这次“疫情教育”，思考如何利用这些生活中真实的事件——活的书，关注生活教育的生成与实施，开展生动的教育活动。

简介：摘要：物理是一名初中生需要学习的基础课程，学好初中物理可以为以后高中物理甚至大学相关科学类学科的学习打下良好的基础，物理是一门非常看重实践性的学科，它和我们的生活息息相关。随着国家推行新课标改革，物理学的教学也开始需求更加多元化、趣味化的教学模式，其中生活化教学模式逐渐成为课堂教学的有效模式，受到了广泛的青睐，它使得以前灌输式的枯燥课堂一去不复返，采用生活化的教学模式，将物理学和生活联系起来也成为了老师进行课堂教学的不二之选。本论文会介绍一些运用生活化教学的实例，更会对于初中物理生活化教学进行更深一步的探讨和研究。

简介：摘要：数学知识与小学生的日常生活是存在紧密联系，是小学生在学习中需要培养的素养与能力，是小学生需要重点学习的内容。小学阶段的数学教学旨在塑造小学生必要的知识基础，增强小学生学习的独立性，提升小学生学习的自主性。现阶段，数学知识较为枯燥，小学生难以理解，影响了小学生学习的进程。为此，教师在数学教学中可以根据学生学习的能力，为学生构建更为科学的学习方式，以此推动学生学习的进程。

简介：摘要：随着素质教育与新课标改革进程的进一步推进，要求小学数学教学不再是简单的传播与教导学科基础知识，更应注重将数学知识应用于实际生活，从而加强学生数学学科素养与数学应用能力的培养。本文研究生活化背景下的小学数学教学，即研究现实生活中的一些小学数学运算问题具体应用与方法，将抽象的小学数学教学生活化、具象化，从而帮助小学生更好地学习与理解数学学科知识，培养小学生逻辑思维能力与数学应用运算能力。

简介：摘要：数学作为小学阶段重要教学科目之一，是当前小学教学工作开展中应该重点完善的教学内容之一，对于现阶段小学数学教学培养而言，生活化教学是一种新型的教学理念。在日常教学培养中，教师以生活化素材为基础，能够转变传统教学理念，对提高学生生活化感知能力有一定帮助，也有助于学生更好地理解数学学科的教学意义。鉴于此，本文以人教版小学数学为例，针对生活化背景下小学数学教学策略进行了探讨，力图在本文的研究帮助下，能够为小学数学生活化教学的策略应用提供参考，提高小学数学生活化教学水平。

简介：摘要：本文立足于新课改背景下小学数学生活情境应用，从布置相关任务，在预习环节引入生活情境；录制实景微课，在导入环节引入生活情境；引入生活化问题，在课堂活动引入生活情境；布置实践性作业，在课后练习中引入生活情境；重视数学日记，提高学生的数学知识应用能力五个方面展开探究。