简介：【摘要】目的：观察目标性心理护理对卵巢癌术后化疗患者生活质量的影响。方法：从我院 2019年 2月至 2019年 12月期间收治的卵巢癌术后化疗患者中，随机抽取 160例作为实验的研究对象，将其随机划分为研究组 80例，参照组 80例。研究组进行目标性心理护理，参照组实施常规护理，两组在护理后进行生活质量 SF-36量表评价，比较其量表结果。结果：参照组的生活质量高于研究组，组间比较差异具有统计学意义（ P<0.05）。结论：目标性心理护理对卵巢癌术后化疗患者的生活质量提升的效果有积极作用，有着更好的推广价值。

简介：【摘要】 ： 单元学习活动的合理设计有利于提高学生的学习效果，本文 从 三个部分主要分析了单元学习活动的总体设计， 包括 建立 教学 目标，确定活动的内容并设计活动的过程。通过两次实践课，对单 元 课时的一个环节进行了活动任务和活动过程的设计、调整和反思。

简介：

简介：摘要：考试测量作为历史新课程改革评价的有机组成部分，关系每一位学生的成长和课改进程，在新课改中发挥重要作用。如果测量试题和课程标准内容不吻合则会影响课程标准教学目标的全面落实。而只有当考试评价与历史课程标准一致时，教学才有可能实现与历史课程标准相一致，因此，思考如何将课程目标转化成教学目标，如何将教学目标有效转化成考试测量目标，实现课程目标、教学目标、考试测量目标的有效结合，是当前历史教学改革下面临的十分重要和急迫的任务。

简介：摘要 : 目的 探究目标导向护理干预对肺癌化疗患者胃肠道不良反应及生活质量的影响。 方法 以

简介：摘 要： 目标管理既纠正了“科学化管理”偏重以事为中心而忽视人的一面，也纠正了“人本管理”偏重以人为中心而忽视与事相结合的一面，是一套把事与人很好地结合的现代管理工具。

简介：【摘要】教学目标是在教学活动中所期待得到的学生的学习结果，其中课程目标是教学目标的一个层次。通过学习我们不难发现，不论是教学目标还是课程目标的演变都经历了从三维目标到核心素养的转变，本文通过简单的对比，从历史学科的角度比较教学目标在这一转变中的“变”与“不变”。更进一步加深对教学目标的掌握，同时有利于更好的开展教学。

简介：摘要：针对油田场景中生产管理工作的特殊性，视频目标识别模型的研究需要从油田生产现场视频应用场景、运动目标检测与提取方法、运动目标属性特征及比对方法 3个方面进行研究。根据油田生产现场具体业务特征，确定视频智能分析应用的具体业务场景，包括周界防范、区域入侵、车辆布控、人员布控等，进而确定每种场景下的分析目标的结构化特征。通过人工智能和深度学习算法，对场景中的运动目标进行深层次的特征提取和交叉比对，并通过多次迭代提高特征值的准确性。

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简介：【摘要】本文通过对机场目标的结构和易损性进行分析，结合导弹对机场的打击方式和实例，提出了一系列可行的机场防护方案，以期对指挥员做出威胁预判和防护决策提供思路。

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简介：[摘要]生活是数学的源原，教师要从学生的实际出发，设计学生感兴趣的情境。让他们有更多机会体会从周围熟悉的事物中学习数学，理解数学和应用数学。从而使学生真正体会到数学的实用价值。

简介：摘 要：被动红外成像探测与识别技术是现代武器装备制导中十分重要的技术。该文对红外舰船目标图像的检测与识别方法进行研究，提出了一种基于质心矩形的红外目标识别方法，应用结果表明该方法可有效识别红外舰船目标，能为红外舰船目标自动检测与识别提供参考。

简介：【内容摘要】在语文教学中，教师应在切实知道学生现有的知识和能力水平的基础上，立足于教材，以学生现有知识水平为基础，设计适合学生发展的合适的教学目标，深入挖掘教材在文字、词句、段落、篇章、语法及修辞等方面所蕴含的语言文字的训练点，以课文为例，并配以相同类型的语文知识点的课内外教材，举三反一，让学生多听、多读，多思，融会贯通，概括出语言文字的规律性知识；然后让学生多说，多写（练），举一反三，学会运用语文的规律性知识，从而落实教学目标，促使课堂有效。

简介：摘要：随着活动课在中学进行，相关理论的研究也成为了话题，活动课的目标是值得关注的问题。例如，活动课与全面发展目标的关系如何？活动课是否应该提出并制定自己的具体目标？那么，这种具体的目标是结构性的，内容上应该是什么等等。本文将对这些问题进行初步研究。

简介：摘要： 语言教育重在培养学生“听、说、读、写”的能力，阅读作为衡量学生语言掌握熟练度的重要指标之一，对于提升学生英语综合运用能力有着不可小觑的作用。合理高效的英语阅读教学可以有效帮助中学生扩大词汇量，提升对语法知识的理解。然而，受限于传统应试教育观念的影响，我国现阶段初中英语的教学大都局限于课本内容，与实际生活的联系较少，导致学生们难以在日常生活中灵活运用所学的英语知识。因此，老师应该在英语教学中，更加重视培养学生们英语知识的应用能力，将生活实践与课堂教学有机结合起来。接下来，本文将结合当前初中生英语阅读中存在的一些问题，对老师应如何将生活元素融入到初中英语阅读教学中去，从而提升英语知识的实用性能，做出一些简单的探讨和提议。

简介：摘要：数学就是生活。只有把学生带入生活，真正感受到生活中的数学原型，学生才能真正理解数学，感受到我们生活的世界是一个充满数学的世界，从而更加热爱生活和数学。

简介：摘要：所谓的数学教学生活化一般情况下就是指，教师在课堂教学开展的过程当中将教学内容和实际生活之间有效的联系在一起，将知识呈现转化为生活情境的创设，引导学生在情境中加强数学学习的一种方法。所以，教师在教学开展的过程当中就可以通过生活化教学的引入让学生入情入境。能够在知识和实际生活当中构建桥梁，保障学生的数学知识的获取更加轻松和自然。

简介：

简介：摘要：当前，在小学开展英语教学活动之中，生活化教学已经受到了众多教师的欢迎，并且得到了广泛的运用，针对于英语学科而言，具备一定的启发性，而通过与生活相结合，能够促使抽象的英语知识变得具体化，促使学生能够更精准的掌握英语知识，并且充分培养综合能力。基于此，本文首先分析当前小学英语教学中生活化教学应用的现状，并视为切入点，探寻更为高效的应用策略。