简介：【摘要】目的：在脾胃虚寒型慢性胃炎患者治疗中让患者服用理中汤合黄芪建中汤，并对患者治疗结果进行分析。方法：51例脾胃虚寒型慢性胃炎患者均来自于2021年1月到2022年1月期间我院的患者群体，其中25例为常规治疗组，26例为中医治疗组，分析治疗结果。结果：观察组总有效率、临床症状改善时间、不良反应发生率均优于对照组（P＜0.05）。结论：脾胃虚寒型慢性胃炎患者服用理中汤合黄芪建中汤后临床症状减轻，患者在用药期间并未出现严重不良反应，安全性高，建议在临床治疗中普及应用。

简介：[摘要]慢性阻塞性肺疾病在临床上被简称为慢阻肺,是以气流持续受限为主要特征的常见呼吸科疾病,其发病会累及到肺部以及肺外器官,是威胁人类健康的多发疾病,而且具有很高的病死率,给家庭以及社会发展也会带来严重影响。慢阻肺急性加重期是慢阻肺病情进一步发展的表现,具有频繁发作、进行性加重的特征,也是引起慢阻肺患者死亡的主要因素。在临床上,使用西药治疗慢阻肺有一定的局限,而中医药有较多优势,本文围绕理痰汤治疗慢阻肺急性加重期展开分析,以便为慢阻肺急性加重期的中医药治疗可靠参考。

简介：摘要:目的 分析附子理中汤治疗脾胃病呃逆的临床有效性及安全性。方法 摘选我院2021-2022年治疗的110位患者,所选患者均为脾胃病呃逆症状。以用药方式进行分组，对照组西药治疗,观察组加用附子理中汤。结果 观察组治疗后不同时间呃逆症状评分降低明显(P

简介：【摘要】目的:分析总结消化内科对于胃炎患者采取不同治疗方案及其效果。方法：选取2019年1月至2022年2月我院收治的20例胃炎患者开展研究。常规组采取常规治疗方案。实验组应用理中通络化浊汤的用药方案。对比干预效果与胃肠道功能指标。结果：实验组疗效显著高于常规组，P＜0.05。实验组用药后胃肠功能的评定明显优于常规组，P＜0.05。结论：理中通络化浊汤的用药方式可更好治疗胃炎，对于症状的控制效果更好，更有利于患者的早期康复与远期生活质量，值得推广。

简介：【摘要】目的：评价理中通络化浊汤对胃炎患者胃肠功能的影响。方法：对2021年1月~12月期间在本单位医治胃炎的70例患者开展回顾研究，分别将采用西药治疗、加用理中通络化浊汤的患者各35例纳入对照组与研究组。对比两组治疗前后的胃肠功能评分。结果：未经治疗前，两组的胃肠功能评分相近，差异无统计学意义（P＞0.05）；经过治疗，研究组的胃肠功能评分低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：理中通络化浊汤对胃炎患者胃肠功能有显著改善作用。

简介：【摘要】目的：探究对老年慢性阻塞性肺疾病急性加重期（AECOPD）行宽胸理肺汤+三子养亲汤治疗的效果。方法：选取2021.02-2022.02本院收治的70例AECOPD老年患者，随机分组，对照组（35例），行常规西药治疗，观察组（35例），西药+宽胸理肺汤+三子养亲汤治疗，对比分析两组患者治疗效果。结果：治疗后，相较对照组患者肺功能指标｛FEV1；FEV1/FVC｝水平，观察组患者水平更高（P＜0.05）。两组患者总有效率（观察组/对照组：97.14%/80.00%）对比，观察组更高（P＜0.05）。结论：对AECOPD老年患者行宽胸理肺汤+三子养亲汤治疗疗效确切，可改善患者肺功能，推广可行性较高。

简介：

简介：摘要：《义务教育数学课程标准（2022版）》强调数学教育要以培养数学核心素养为导向，让学生在数学活动中感悟数学思想，锻炼数学思维能力。在小学数学课堂中教师要注重创设问题情境和有效的数学活动，引导学生感悟知识的本质，形成和发展数学核心素养。

简介：摘要：随着教育的改革和社会对人才的要求提升，教育不仅仅是要交给学生各种科学知识，更是要以教学为基础进行素质提升，培养有责任有担当的社会青年。而随着科技的发展，物理学的重要性日益突出，人们通过学习和实验推动了社会的进步和发展，为现代社会科学做出了众多贡献。但是物理学并不是只有理论和实验，更重要的物理学思维，这种思维模式是能够贯穿学生一生学习的。因此，在物理学的教学中进行学生素质和能力的培养才是物理教学的最终目的。本文就从这一角度出发，探究了高中物理教学中如何以“理”育人，让学生养成物理学思维，为之后的学习生活打下坚实的基础。

简介：摘要：随着时代步伐的迈进，如今的教育教学工作也呈现出全新的面貌。在小学语文教学中，新课改提出了要求教师要教授给学生基本的语言文化知识外，还应结合语文教学的优势，积极发展学生的语言交际能力，在语文课程的学习中，滋养学生的健全的思想品格，促进学生获得个性化地成长。由此看出，小学语文教学中，德育教育是不可或缺的教育内容，而如何在小学语文德育教学中合理兼顾“情”与“理”，是教师们值得探究的课题。

简介：摘要：

简介：【摘要】小学数学学科是小学阶段三门主课之一，是给学生进行理科科目学习奠定基础的关键学科，而计算能力更是小学阶段，学生所需要学习的关键技能。计算能力，不仅是学生进行数学学习的基本素质，而且是学生今后开展更深入数学学习的基本技能。近些年以来伴随着素质教育新课改的贯彻落实，老师对于学生的计算能力教学也有着更加深入的探索，有更加全面的认知，意识到了传统的教学模式和教学方法，并不能从根本上提升学生对于计算的学习深入程度以及提升学生的计算能力，为此现在需要将算理教学融入于计算教学之中，提升学生对于计算的感知力，最终提升学生的计算能力。

简介：摘 要：逆向思维是一种具有创造性的发散思维，本研究以某市Y实验学校为例调查现阶段小学数学算理教学中学生逆向思维的培养现状，发现小学数学的课堂教学缺乏对学生逆向思维的关注，为此结合小学生心理和思维的发展特点提出培养学生逆向思维的针对性策略。

简介：摘要：数学课程是小学教育过程中的一项主要基础课程，数学课程能够有效提高学生在抽象思维、逻辑与推理能力和数学创造力方面的发展。而实际上在小学数学的计算课程设置中，教师往往只是单纯机械地去教学生如何完成大量的数学运算练习，却往往忽略掉了学生在算理和算法方面的训练。因此，本文从小学数学计算过程中算法与算理之间的联系出发，对如何在小学数学计算中进行算理和算法教学的具体策略进行探讨。

简介：摘要：小学生年龄小，对于是非对错，缺乏良好的判断力，容易作出一些违反常理和班级制度的事情，从而给自己和整个班级管理带来困扰。如乱扔垃圾、不按规定提交作业以及打架斗殴等现象，针对这些问题，作为班主任教师要合理处理和解决，要合乎情理，而不能搞“一刀切”地对学生进行批评和指责。在诱发小学生抵抗教师班级管理的情绪基础上，再想管理好一个班集体、一个团队，将十分困难。本文将来探究小学班级管理中的“情”与“理”，望能抛砖引玉。

简介：[摘要]算理在小学数学计算教学中具有十分重要的意义和作用，不仅能有效提高学生计算的能力，还有助于提高计算教学的质量。在小学数学课中，小学生在解答计算题时，过于追求计算的结果和计算的速度，这就使学生逐渐养成了重算法、轻算理的问题，所以如何在帮助学生理解“算理”的基础上，提升运算能力，是小学计算教学的基本任务。

简介：摘要：目前而言，“算理”课程可以使学生有效掌握数学知识能力，因此，作为小学数学教师，应该从根本上转变传统的为考试而教学的观念。培养教师为学生终身发展的教育教学观念。要认识到“算理”教学的意义及功能，要提升“算理”教育的实效性，数学教师们也需要改变传统的教育观点，从学生的角度出发，促进学生能力的发展，通过“算理”教学的方式是一种很好地提高学生对于数学认知和学习能力的有效方法。本文就小学数学教学“算理”教育中的问题进行分析，并提出相应建议。

简介：摘要：在经济市场新常态背景下，各领域都加快了经济建设步伐，市场竞争也愈发激烈。企业想要寻求稳定发展应加强会计实务的规范化管理，做好基础保障工作。商业保理公司在供应链金融产业发展中发挥了核心作用，在会计实务工作中应充分掌握商业保理企业的各项信息资源，有效运用会计管理新模式开展具体工作，提高会计实务的专业化水平。对此，文章就商业保理企业在会计实务中的处理措施进行了分析，以供参考。

简介：摘要：小学生年龄小，对于是非对错，缺乏良好的判断力，容易作出一些违反常理和班级制度的事情，从而给自己和整个班级管理带来困扰。如乱扔垃圾、不按规定提交作业以及打架斗殴等现象，针对这些问题，作为班主任教师要合理处理和解决，要合乎情理，而不能搞“一刀切”地对学生进行批评和指责。在诱发小学生抵抗教师班级管理的情绪基础上，再想管理好一个班集体、一个团队，将十分困难。本文将来探究小学班级管理中的“情”与“理”，望能抛砖引玉。

简介：摘要：我国文化历史悠久，汉字就像一颗世界上最悠久、最灿烂的明珠，不但蕴涵着极其丰富的文化信息，也是中华文化的根脉所在。汉字文化指的就是以汉字为载体记录的博大精深的中华文化。小学低年级语文教学中，识字作为课堂教学重要的组成部分，教师要以字理识字为本，多种识字方法并用的方式，让学生了解中国汉字背后的文化内涵，从而培养学生的文化认同感，树立文化自信。