简介：

简介：<正>掌握学习理论是美国当代著名的教育心理学家和课程论专家本杰明·布鲁姆(B.S.Bloom)提出的学校课堂学习理论,集中反映了布鲁姆基本的教育思想和理论观点。掌握学习理论的基本结论是:世界上有95%的孩子都能成为优等生。通过一系列的实验与理论研究,布鲁姆于20世纪60年代末创立了掌握学习理论,这些理论对今天的教育教学都有重要的意义。

简介：现今合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论和策略体系，合理组织学生进行有效的合作性教学，耐心培养学生的合作学习的能力是达到良好的地理合作教学的必然过程。本文主旨在于对合作学习在地理教学运用中的一些实践和思考以及对其探索。

简介：随着建构主义理论研究的不断深入，学术界对人的学习本质的认识也在不断加深，目前情境化运动已经朝着跨学科的研究方向前进，如何在情境中进行有意义学习？本文从三个方面展开分析：阐述了情景学习理论的基本观点、情境学习理论在教学中的应用、存在的现实问题和理论的发展方向。

简介：要有目的地学习理论路振荣科学理论是行动的指南。中国的社会主义革命和建设事业一刻也离不开科学理论的指导。当前改革开放进入攻坚阶段，发展到了关键时期，切实加强理论学习，用科学的理论武装全党，教育干部和群众尤其具有重大的现实意义和深远的历史意义。一、有目的...

简介：孔子在《论语》中强调学习的重要地位,提倡快乐学习、多闻博见、终身学习、实践学习等方法,重视基础、思考、自学和提问。认真研究和科学对待孔子的学习思想,具有当代价值。

简介：摘要机器学习就是一个让机器获得学习能力的过程，如今计算机和人工智能相关的发展已经取得了优异的成绩，但是想要让这些机器不再受“预装程序”的限制，让其具备自我的学习能力，机器学习就是一个非常具有潜力的研究对象，也是现如今人工智能突破自身瓶颈的一个有效办法，本文介绍了机器学习的发展背景和理论，对几种机器学习理论和相关应用进行了分析。

简介：示例演练学习理论和ＩＣＡＩ朱新明，李亦菲中国科学院心理研究所一、前言计算机辅助教学（ＣＡＩ）起源于本世纪六十年代初，它的目标是建造计算机辅助的教学系统，这些系统汇集了某一课程对每个学生都是最合适的教学材料，并通过学生与计算机的交互作用来鼓励和控制学习...

简介：学习理论既是关于学习一般规律的理论，也是关于有效学习的理论。达到学习目的的学习、高效学习和学以致用的学习表现为不同层次的有效学习。成人学习的特点既有助于成人实现不同层次的有效学习，也在一定程度上阻碍成人实现有效学习。实现成人的有效学习，需要在学习理论的指导下，营造良好的学习环境，树立积极、正确的内部学习动机，以学以致用为目标，以问题解决为导向，开展科学学习、研究性学习。

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简介：中国古代的学习理论由学习意义论、学习目的论和学习内容论三个方面组成,学习意义论在于个人发展与治国安邦,学习目的论在于价值取向,而学习内容论在于对"道"的追求.

简介：文章首先对现有的各种学习理论进行了简化和非简化的分类,然后以马克思主义的方法论为指导,提出了自己在研究和运用各种不同学习理论方面的方法论观点

简介：在过去的二十年中,学校学习理论作为一门科学有了长足的进步。本文将简要回顾五种有独创性的学校学习理论模式,它们代表了本世纪六十至八十年代学校学习理论研究的发展趋势。

简介：成人转化学习理论兴起于20世纪80年代-90年代，是当代美国重要的学习理论之一，并且在许多学者的广泛关注中取得了较大的发展。该理论对于阐释成人学习的过程，指导成人教育教学实践活动具有重要的作用。本文试图对成人转化学习理论的内容及其发展进行梳理与评述，以期更好地指导成人终身学习和成人教育教学实践。

简介：国内外关于自主学习的理论基础研究已经取得了丰硕的成果,但不够系统,我们根据国内外理论研究的成果和实践,从马克思主义的人的本质论、人本主义心理学、社会心理学和认知心理学等多维度对现代自主学习的理论基础进行了探究。

简介：　　一、建构主义学习理论的思想来源　　长期以来,人类都在努力探索学习的本质和规律,它成为教育心理学最中心、最重要的问题.……

简介：摘 要:建构主义学习理论是基于最近发展区提出来的一种学习理论，经过长期的理论探索和教学实践,形成了比较完善的学习理论体系。对建构主义学习理论进行综述，有利于了解该理论的研究现状，本文对建构主义理论研究作一综述。

简介：摘要：新课程理念倡导学生开展项目化学习，本文就项目式学习理论的起源、内涵，项目式学习理论与当前课堂教学中类似的教学形式之间的异同，以及项目式学习的优势等几个方面展开论述。

简介：自我导向学习是一种将传统的被动学习转化为针对自己的实际需要而进行的自主学习。当今，全球终身教育的主要目标就是发展成人的自我导向学习能力，构建学习化社会。本文在对自我导向学习理论的产生背景、内涵进行分析的基础上，澄清理解误区，全新解读自我导向学习理论，并提出促进成人自我导向学习的若干方法。

简介：内隐学习是指无意识地获得关于刺激环境的复杂知识的过程。文章认为,语文学科自身的学科特点契合了内隐学习的认知规律,因此有必要在内隐学习理论视野下展开对母语学习的探讨,内容有母语学习环境的优化,母语学习中语感的养成,母语学习中阅读兴趣的培养,母语学习中审美情操和人文精神的提升。