简介：摘要传统的英语作业形式单一，为了激发学习英语的兴趣，增强学生学习的主动性，我们设计了多样化、形式丰富的英语特色作业，包括poster，cad，口语练习，思维导图，生活实践及英语小绘本等。通过一段时间的观察，开展特色英语作业后，学生的学习积极性和参与度明显提高，取得了良好的效果。

简介：摘要作业是学生复习巩固，对知识点进行再度练习和消化的最佳途径。因为人的遗忘曲线随着时间的消失有一个先快速后慢速的过程，所以要在记忆初期多次进行重复，进而增加记忆效果。在作业任务的布置中，作业的形式、内容以及教师的评价过程都很重要。作业的形式和内容决定了学生做作业时的心理状态，也决定了作业的质量和对学习的巩固效果。教师的评价则能有效升华作业的价值，能鼓励学生、激励学生，更能促进教师对学生的了解。本文笔者根据自己的教学经验，提出如何做高效的初中英语作业布置与评价。

简介：摘要：随着“双减”政策的落实推进，越来越多的教师在开展教学实践中，注重对学生学习兴趣及成长体验的教学，从而让学生在舒适的学习环境中增强学习效果，推进学生朝着积极健康的方向成长。相较于传统小学数学作业设计多以量大、重复的特征，影响学生对数学学习的积极性和主动性。对此，在“双减”政策下对作业内容进行调整，将作业特色进行展现，能够激发学生完成作业的积极性，又可以提高作业内容完成的质量，以便于提高学生数学综合学习能力。

简介：一、小学英语特色分层作业的内涵新课程理念之所以强调要面向全体学生,是因为每个学生都有潜能;之所以要全面培养每个学生的素质,是因为人的素质先天就有着全面的基础,只不过是如何开发,使其形成良好的结构的问题。教师只有充分认识到学生在学习风格上的差异,才能采用灵活多样的教学策略和方法,为每个学生提供适合其学习方式的学习机会,以促进教学更好地实现个性化,使因材施教真正变成现实。

简介：摘要：数学课程应该突出体现基础性、普及型和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。目前，数学作业的设计也秉承这一理念，新概念下的数学特色作业布置，独具一格，别开生面，它赋予了作业新的生命活力，不仅能够巩固基础知识，还能促进学生的发展需要。再加上新颖的评价机制，切实让学生感受到了数学的魅力，教育的幸福。

简介：摘要：在当前的实际教学过程中，小学数学教师通常情况下还是会给学生布置较多的作业，学生除了在课堂教学中会进行相应的数学知识训练，教师还会根据具体的数学学习内容，布置一定量的家庭作业。虽说大量的数学作业练习，在一定程度上会提高学生对数学知识的学习和巩固，但是从长远的学习角度来讲，大量的作业会无形中加重学生的学习负担，导致学生对数学产生恐惧，甚至产生厌恶之情。

简介：摘要：

简介：摘要:学好英语，除了课堂学习，实践与应用尤为重要。英语无论是口语，听力，还是背诵单词，都需要大量的课后练习与实践，这就突出了英语作业的重要性。英语作业是学好英语，将堂上的知识点应用于实践的关键，作业即可以巩固知识，又可以深化教学，可以说优秀的英语作业有利于提高英语的学习水平。本文从小学英语作业设计中的分层设计出发，探究如何进行英语分层作业设计，希望对于英语教学有所帮助。

简介：摘要作业是学生复习巩固，对知识点进行再度练习和消化的最佳途径。因为人的遗忘曲线随着时间的消失有一个先快速后慢速的过程，所以要在记忆初期多次进行重复，进而增加记忆效果。在作业任务的布置中，作业的形式、内容以及教师的评价过程都很重要。作业的形式和内容决定了学生做作业时的心理状态，也决定了作业的质量和对学习的巩固效果。教师的评价则能有效升华作业的价值，能鼓励学生、激励学生，更能促进教师对学生的了解。本文笔者根据自己的教学经验，提出如何做高效的初中英语作业布置与评价。

简介：摘要作业是学生复习巩固，对知识点进行再度练习和消化的最佳途径。因为人的遗忘曲线随着时间的消失有一个先快速后慢速的过程，所以要在记忆初期多次进行重复，进而增加记忆效果。在作业任务的布置中，作业的形式、内容以及教师的评价过程都很重要。作业的形式和内容决定了学生做作业时的心理状态，也决定了作业的质量和对学习的巩固效果。教师的评价则能有效升华作业的价值，能鼓励学生、激励学生，更能促进教师对学生的了解。本文笔者根据自己的教学经验，提出如何做高效的初中英语作业布置与评价。

简介：对于初中阶段的孩子来说,枯燥、形式单一的作业从来不是令人兴奋和惊喜的,甚至多半时间,扮演了学习'负担'的角色。在教育改革大潮中,为学生减负的呼声从未间断。2017年9月,在雅境中学,一场名为'创意作业设计'的活动悄然兴起,引起学生和家长的积极参与,反响良好。

简介：摘要：特色作业不仅有着普通作业帮助学生理解运用知识的作用，也是发展学生逻辑思维能力、实操能力的新形式。小学阶段是学生思维逻辑发展的重要阶段，教师对特色作业进行有效设计，能让学生通过实践中的思考与体验更好地理解和运用数学知识，提升自身思维能力与创新意识。数学作为小学阶段的重要学科，也是培养学生思维能力的主要学科，本文主要阐述小学数学设计特色作业的一些实践探索，希望借助特色作业来提升学生的综合素养。

简介：摘要:小学英语学习难度虽然不高,但受家庭学习氛围、学生语言学习天分、学生性格特点等多种因素影响,导致学生对英语学习的理解不同。效率和质量也表现出很大的差异。作为一名英语教师,教师必须注意学生的个体差异。根据英语课程标准,学生英语自主学习能力和身心发展规律,探索有效作业设计的原则和方法,突出作业水平,实施分层设计,更好发挥课后作业价值。本文探讨了小学低年级英语作业的层次化设计,旨在为提高小学英语作业的设计质量和合理性提供一定的参考。

简介：摘要：基础课程改革将时代要求充分体现了出来，而教师在实际的教学过程中应该结合实际情况精心地设计出能够体现出科学合理性、开放性以及选择性的特色作业，使得作业设计充满趣味性、生活化以及开放化，以此来充分激发学生的学习兴趣，发展学生的创新思维。同时还能够在很大程度上提升课堂教学的效率，促进小学数学教学更好地发展。

简介：摘要：小学语文是每个学生“睁眼看世界”的启蒙课程，其课后作业更能起到帮助学生巩固所学知识点、培养学生良好学习习惯的作用。当前，我国在中小学实行“双减”政策，该政策提倡减负提效，在这样的背景下，小学语文作业设计暴露出一些问题，如作业设计缺乏针对性、层次性、趣味性，作业形式和内容单一，多为反复抄写字词句等。在双减背景下，小学语文特色作业设计应遵循差异性、趣味性、实践性原则，本文根据这样的原则来设计四种特色作业，以期为小学语文教师提供参考建议。

简介： 摘要：国家“双减”政策落地以后，对教师教学能力和作业设计能力提出了更高的要求。为了保证学生有充足的休息时间去学习课外知识或者体验社会活动，教师在设计作业过程中要改善以数量为主的设计理念，为学生提供趣味性、开放性、实践性的新型作业，巩固学生基础知识的同时提升学习兴趣，促进学生综合素养的提高。本文对“双减”政策下小学英语单元主题作业设计提出了一些看法。

简介：摘要：国家“双减”政策落地以后，对教师教学能力和作业设计能力提出了更高的要求。为了保证学生有充足的休息时间去学习课外知识或者体验社会活动，教师在设计作业过程中要改善以数量为主的设计理念，为学生提供趣味性、开放性、实践性的新型作业，巩固学生基础知识的同时提升学习兴趣，促进学生综合素养的提高。

简介：摘要：双减背景下的小学英语教学中，教师需要明确双减政策的主要要求，落实减量提质与减负增效的要求，减少课后书面作业的数量，提高作业的整体质量，杜绝“一刀切”式的作业，设计分层作业。过去小学英语分层作业设计存在着一些问题，如课程目标不够明确、分层作业融合不佳、分层作业形式单调。教师要探析解决这些问题的而略，设计特色分层作业：明确课程教学目标，搜集准备丰富资源；设计课前分层作业，辅助学生预习新课；设计课中分层作业，及时巩固课程知识；设计课后分层作业，体现作业减量提质。通过落实以上特色分层作业设计的策略，可以更好发挥分层作业的优势，分出精彩，巩固英语知识内容。

简介：摘要：在新课改背景下，语文特色作业在众多教学模式中脱颖而出，成为小学中年级语文教学中重要组成部分，并直接影响着小学中年级语文教学的效率。本文站在小学中年级语文教学实际分析，中年级语文特色作业设计实践策略，以供参考。

简介：摘要：在整个小学英语教育教学中，作业都是我们教育教学过程中必不可少的一个重要环节。它不仅是我们课堂教学的延伸，更是老师检验学生是否掌握课堂知识的一个重要手段。随着“双减”政策的实施，传统的小学英语作业的布置问题显得日益突出，一定程度上影响着英语教学的质量。按照《英语课程标准》的理念，紧紧围绕教学重难点，优化课堂教学形式，设计新颖而有创意的作业就显得尤为重要。