简介：摘 要：本文结合具体的物理分组实验教学实例，从实验操作技能和实验设计创新技能两方面入手，对学生进行核心实验能力的培养。

简介：摘要：核心素养已经成为最为热门的教育观点，而物理学科则需要通过丰富学生的科学探究经验逐步培养学生的物理思维意识，使其自觉继承与创新物理精神，从而切实优化学生的身心健康。其中，实验活动本身就是展开科学探究的基本方式，可以综合培养学生的动手操作能力、科学探究能力，是培养学生物理素养的关键方式。本文将从丰富演示实验，鼓励学生学习实验操作理论；组织小组合作，提升学生实验操作能力；完善实验评价，引导学生总结操作技巧三个角度来分析初中物理教师应该如何从核心素养视角来培养学生的实验能力。

简介：摘要:物理是一门解释自然当中现象的学科，物理是在初中才开始进行学习的，到了高中阶段，物理这门科目有了一定的难度，很多学生都十分惧怕物理这科，因为物理当中具有十分复杂的思想，不是通过记忆知识内容就能学会的，更重要的是对知识的理解。因此，在高中物理教学中，教师要注重对学生的思维能力和实验能力进行培养，这在物理当中都是很重要的内容。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对高中物理核心素养的培养所遇到的问题进行分析和探究，供广大教育工作者参考。

简介：摘要：物理是一门基于实验而形成的自然学科，这一学科的出现来自于人们对于自然的认识与探索。所以在教育工作中，要想使学生进一步提升物理知识掌握情况，就必须按照学生的发展情况，合理设置实验教育，培养学生的动手能力与探究能力，借此提升物理教育的水平。核心素养已经成为学生发展的重要要求，所以初中物理教师也需要在物理核心素养的基础上，进一步提升学生的实验操作能力。本文通过综合性的讨论与分析，阐述了初中物理核心素养的重要性，列举了核心素养下初中物理实验操作能力的提升策略，旨在进一步提升学生的物理实验操作能力。

简介：初中物理是普通初中科学学习领域的一门基础课程,旨在进一步提高学生的科学素养.其中物理实验是初中物理学习中的重要部分,它是学生获得、理解及掌握物理知识的重要途径之一,能够有效增强学生的微操能力与物理素质,同时对于学生学习兴趣的培养有着极强的助力作用.随着时代发展与教育升级,初中物理教学也逐渐增强了对实验的重视程度,教师在传统教学基础上需对其进行创新与改版,为提高教学效率与学生的学习效率而努力.

简介：摘要：物理是一门以观察和实验为基础的自然科学 ,物理学的实验基础、理论体系及研究方法在学生智能结构的发展中占有非常重要的地位。由于物理本身比较抽象 ,如若能在物理实验教学中培养学生的发散思维和创造能力 ,则对学生认知能力的提高 ,创造能力的萌发都将起着强有力的作用。

简介：

简介：摘要：素质教育背景下，初中物理教师应遵循物理新课标通过教学培养学生的物理学科核心素养。物理实验教学是初中物理教学的重要组成部分，开放型、探索型物理实验教学有利于培养、发展学生核心素养。本文说明在初中物理实验教学中培养学生核心素养的重要性，分析探讨如何通过物理实验教学培养学生核心素养。

简介：摘要： 初中物理是一门理论性和实践性皆强的学科，要学好初中物理，要对物理实践进行深刻掌握，从中归纳出物理的学习技巧，对做题和考试有更深入的理解。本文以人教版初中物理课本为例，对教学中的核心素养背景要求与物理实验相结合，总结改进初中物理实验课堂教学，更好地提高学生能力。

简介：摘要：在当前，核心素养的教学培养已经成为教师开展教学的重要目标，相应的，教师在进行教学调整时，所采取的教学策略都要能围绕着学生核心素养的教学培养进行设置。对于高中物理而言，实验是其重要的学科构成，而实验教学的开展也需要能贯彻学生核心素养的培养，故教师在教学实际中就需要能对核心素养进行研究，并以其为根据，对自己的教学设计进行一定程度的调整。

简介：摘要：物理实验是物理课程的重要内容，在初中阶段，学生需要通过了解实验来认识物理学科的本质和特征。核心素养背景下，在进行物理教学时，一定要结合初中生的年龄特征和兴趣爱好，以激发实验探究兴趣为切入点，由浅入深地提高他们的知识运用能力，以此提高物理教学的有效性。本文就如何利用物理实验实现问题探究，提升学生的物理核心素养进行详细说明。

简介：

简介：实验性是物理学的直观表现,理论知识的解释和学生直观实验的结合构成了物理学的基础,实验是学生巩固课堂理论知识的重要方法,也是认识世界的重要手段,是进行科学研究的策略。因此,优化物理实验,培养创新能力是当前摆在物理教师面前的重要课题。为此,在教学中必须加强实验教学,勇于改革创新,用新思路、新方法演示实验,增强学生的探究和创新意识,激活学生的创新思维,使学生感到物理知识的应用无处不在,

简介：1．如图1电路中，电池的电动势为s，内阻为r，R1．和R2是两个阻值固定的电阻。当可变电阻尺的滑片向a点移动时，通过R1的电流I1和通过R2的电流I2将发生如下的变化()

简介：

简介：摘要：初中物理课程是自然领域的一门基础学科，旨在落实“以德树人”的根本任务，进一步提升学生的物理核心素养，发展学生的科学思维能力，从而为学生的终身发展奠定基础，促进人类科学事业和社会的进步。而实验教学作为初中物理教学的重要组成内容，也成为了培养学生核心素养的重要途径，因此，立足于培养学生核心素养，探究实验教学改革创新很有必要。

简介：摘要：物理作为一门自然学科，以实验为基础，主要对大自然中的声现象、光现象、力现象和电现象的相关知识、规律进行研究。而这些知识、规律基本上都是通过物理实验得出来的。因此，为了帮助学生更好地理解物理知识，并形成相关的能力和素养，必须要重视物理实验教学，引领学生在实验探究过程中，实现核心素养下的教学目标。但就目前的初中物理实验教学现状来说，受到传统教学理念和模式的制约，致使当前初中物理实验教学重视程度不够、实验教学方式单一等，严重制约了初中物理实验的教学效果。必须要努力寻求一套全新的物理实验教学模式，以满足新课程改革下的物理实验教学要求。

简介：摘要：在物理的教学中，实验是重中之重，人们总说，实践是检验真理的唯一标准，物理的理论知识是真理，那么，实验就是用来检验理论知识的。因此，物理的实验教学是非常重要的。随着素质教育的不断推进，各个学科更加注重利用教学来培养学生的个人核心素养和各项能力，不再将眼光放于应试教育，而是关注学生更加长远的发展。素质教育的目的要求我们物理的实验教学要对传统的教学方法做出改变。

简介：摘要：物理是一门以实验为基础的学科，很多物理规律都需要通过实验的方式进行验证，因此在初中阶段的教学中教师要重视实验教学，通过实验激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动地参与实验活动。物理教师要从学生的认识规律和身心特点出发，不断优化实验教学，促使学生的物理核心素养得到培养和发展，文章重点就核心素养下的初中物理实验教学展开论述。

简介：摘要：核心素养的形成并非一朝一夕之功，它是一个长期的、不断的、动态的过程。在初中和高中阶段，要实现对青少年物理核心素养的培养。初中物理作为培养学生物理核心素养的起点，是学生进行科学探究的起点。在初中阶段培养物理核心素养，可以让学生养成对物理的正确的学习态度，让他们能够更好地理解和掌握物理的学习方式，并且能够在学习物理的过程中，大胆地去探索物理的奥秘。