简介：摘要 ：怎样的课才是一节优秀的课？那就是一节充满激情的课。充满激情的课要求学生要学得有激情、教师也要教得有激情。

简介：发车仪式由东川区政府颜静副区长主持,东川区委副书记、区人民政府代区长陈江,昆明市文广体局副局长孙红昆,云南省体育局副局长吴亚敏出席本次发车仪式。中国汽车摩托车运动联合会副主席杨光宇先生宣布比赛正式开幕。

简介：摘要：为了适应现代教育的改革趋势，初中数学课堂教学模式也在不断地创新。在数学教学中，自主是其主线，激情是催化剂，高效则是目的，我们要逐渐建立起“激情 ·自主 ·高效”的教学理念，创新数学课堂教学模式，从而在根本上提高数学教学质量。本文将从目前初中数学的教学现状，分析“激情 ·自主 ·高效”教学模式在实际教学中的应用措施，以期能够为初中教学质量的提高提供有效的参考信息。

简介：

简介：不久前,本刊记者采访联合国世界旅游组织(UNWTO)专家、中国国家旅游局改革发展咨询委员会委员'德安杰环球顾问集团董事长兼总裁贾云峰先生,他激情满满地数说中国未来旅游战略策划。

简介：

简介：摘要叶圣陶先生曾明示凡是干的，玩的，想的，觉得有意思就写，一两句也可以。一位作家在谈到日记时说“日记应该是心灵与纸笔的对话，是自由的闲庭散步。”所以，我想通过微型日记写作训练，探索一条写作教学的新路，让学生把写作当成是一件快乐的事情，在快乐的情感体验中，完成提高表情达意能力的目标。那么，如何点燃学生的写作热情呢？

简介：为灾区灾民提供了更多捐赠款物之外的帮助,灾区还活跃着无数陈光标史的救灾志愿者和非政府组织,　　我们这个社会在这次空前的灾难面前

简介：

简介：内容摘要：习近平总书记在北京市八一学校考察时的讲话中指出：“让广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，让教师成为让人羡慕的职业。” 然而在现实生活中，部分教师或多或少有着亚健康的职业倦怠现象，既不利己，也有损于学生，更不利于我中华民族。本文旨在揭示教师的生存困惑与压力，表达他们的心声，探索解决教师职业倦怠的策略，以期师生和谐、社会美好、全民族以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，继续朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进。

简介：

简介：每年的冬天,除了纠结于北京干燥的天气何时下雪,就是期待隆冬过后暖春的到来,但除此之外,一场远赴北国冰原的约会,却是我念念不忘的心结。梅赛德斯-奔驰冰雪对决,无处不从容!

简介：摘 要 : 企业要着力推行薪酬绩效变革，灵活运用弹性大的 KSF、多劳多得的 PPV和非物质的积分制，就能盘活人才、提升人效，员工就会激情无限 !

简介：摘要：怎样才能把好学生的“脉搏”？学生从关注老师的评价转向彰显自己的个性，他们的荣誉感和上进心并不是减退了而是上升了，只是他们的表现形式发生了变化。而我们管理学生还仅仅停留在原来的方法上原地不动，自然会感到不知所措，甚至是无所适从。“唤起”他们青春的激情，让激情引导他们有意识地完成自我的完善，谁敢预测学生身上的潜力有多大，成功又有多大呢 !

简介：

简介：

简介：摘要虽然尚未进入中国的刑事立法与司法解释，但对于社会公众而言，激情犯早已不是陌生的话语。以激情犯为由要求对具体案件中的被告人从宽处罚的情形在司法实践中也屡见不鲜。但是激情犯所实施的都是严重侵害他人生命权或健康权的犯罪，欲将之用作对被告人从宽处罚的情节，必须遵循罪刑法定原则，通过立法对之进行严格的限定，否则结果可能会适得其反。本文首先分析了激情犯罪的内涵，然后对激情犯罪进行刑事责任分析并提出了立法建议。

简介： 摘 要：小学语文教学中的一个重要目标就是让学生能够应用课堂习得的知识，其中，写作水平是对语文知识应用最基本的体现。提高小学生写作水平的根本途径就是激发小学生的写作兴趣，把传统的应试型写作转变成热爱型写作。本文根据小学生作文写作常规情况，结合笔者多年的语文教学经验，浅谈几点激发小学生写作兴趣的策略和方法。  　　关键词：激发 ;小学生 ;写作兴趣  　　 小学语文教学不仅要教会学生识字、读背课文，更需要让学生从小养成良好的语言表达习惯。写作文就是让学生进行基础的语言表达的最好途径和方法。通过写作文，不但可以让学生熟悉和应用已经学到的文字和词语，更能够让学生通过博大精深的汉字、词语来表达丰富的内心情感。在作文教学中，教师要特别注重对学生写作兴趣的激发，让学生体验到写作给他们带来的充实和乐趣。本人通过多年教学，总结了一些激发学生写作兴趣的途径。  　　 一、攻克心理难关  　　 很多小学生都有写作畏难心理。虽然小学作文是小学语文教学中的难点，但教师对学生的教育要避免“困难”的灌输。要引导鼓励学生写作，从态度上改变“作文难”的印象。在布置作文题目时，注意由浅入深，由易到难，让学生从点滴写起，从生活写起，从真实的感情写起。让学生感受到作文就是真实的生活写照，就是记录每天身边发生的事情。让学生从心理上不再畏惧作文，能勇敢地尝试。  　　 二、锻炼口语表达  　　 从课本内容到作文写作，是对语文知识的了解、掌握到大脑思维的转换过程。由于口语表达比落实到文字要简单得多，所以激发学生写作兴趣的首要步骤就是降低写作难度，从口头表达练起。  　　 教师可以经常在课堂上组织学生进行语言表达的训练，让每个学生说几句话，表达一个事件、一个观点或一种心情。可以结合课文内容对学生固定主题，对这个主题的内容进行表达，比如在《风筝》这节课的学习中，我就针对“风筝”的话题让学生展开了四到六句简短的语言表述。有个同学说：“上个周末，爸爸带我到广场上放风筝。那天的天气非常好，广场上有好多人。爸爸把风筝举起来，我拽着线越跑越快。爸爸放开了风筝，风筝慢慢飞起来了，越飞越高，不一会就飞远了。”有个同学说：“我在广场上看到一个老爷爷放的风筝是条大金鱼，可漂亮了！长长的尾巴，还有鼓鼓的身体，是一条紫色的金鱼。它不是一张扁片片，而是立体的，里面有气。”通过这堂课的口语表达，让学生对写作文有了一个基础的了解。让他们知道这就是对事件、知识、心情等进行的表达，写作就是对我们生活的记录。  　　 三、口语变文字  　　 口语课的练习之后，我让学生把刚才说的内容全部写在纸上，然后再用学过的词语进行加工，重新表达一次。比如，我指导学生把“天气非常好”加工成“天气晴朗，没有一片云，微风习习”，“把广场上有好多人”表达为“周末的广场热闹非凡，有跳舞的大妈和阿姨，有练武打拳的爷爷，还有放风筝的叔叔和小朋友”。通过这种由口语表达到文字表达的转换和教师的有效指导，让学生充分认识到作文就是把自己想说的话写下来。把学习到的词语知识通过刚刚热烈的口语表达转化成文字就是作文。  　　 四、进行作文换词、换句练习  　　 我定期把学生作文的部分内容或整篇的内容出示给全班同学，让他们根据作文内容进行换词、换句练习。我先把学生作文的片段或整篇作文整理好，随机分发给每个小组，让他们小组内讨论。先找出原作的优点和不足，再对不足的部分进行修改。要逐字逐句进行分析，把不好的词句换了。学生在讨论指出的问题和修改的过程中加深了对所换词语的理解和运用，也掌握了修改作文的技巧。让学生知道作文写好后必须认真修改，认识到修改的重要性。在修改作文的过程中，学生知道了心中所想、语言表达是可以通过所学过的优美的词句和句式转换成一篇篇生动具体的文章的。通过经常性地开展换词换句活动，学生不仅提高了语言表达能力，而且也提高了写作水平。  　　 五、培养学生的阅读兴趣和丰富的想象力  　　 小学生的作文写作过程就是一个积累的过程。语文课本中的阅读内容远远达不到學生写作要求的阅读积累量，所以教师要鼓励学生养成良好的课外阅读习惯。教师也要了解学生的兴趣、爱好，向学生推荐合适的课外阅读书籍，指导学生如何做摘录笔记，鼓励学生把阅读的内容和自己的摘录加以应用，这样就能激发学生的写作兴趣。  　　 教师要善于激发学生的想象力，通过课堂给学生提供表达机会，并进行鼓励、评价、赞赏，充分发挥学生的想象力。这样既能够调动课堂气氛，又能让学生对写作产生浓厚的兴趣。  　　 小学生写作能力的训练和提高是一个长期的过程，小学语文教师需要不断创新教学方法，借鉴成功的案例，对小学生的写作方法进行指导，最大程度地让学生把学到的知识加以运用。通过学习、生活、阅读和想象的结合，不断激发学生写作兴趣，提高学生写作能力。  　　参考文献：  　　 [1]周梅 .小学语文阅读教学新论 [J].语文学刊（教育版）， 2015（ 11） .  　　 [2]王文彦，蔡明 .语文课程与教学论 [M].北京：高等教育出版社， 2002. 

简介：在生活中,数学的应用随处可见、联系千丝万缕.因此,初中课堂教学的首要任务就是建构学生对数学知识的结构认知,将与建构学生数学知识结构认知相关的教学实践活动提升成发展创新思维的数学实验.教育理论指出,数学实验教学是基于一种“问题—实验—讨论—猜想—验证”的课堂教学模式.为了让学生对数学学习产生浓厚的兴趣,可以通过学生的小组合作交流或小组讨论的形式进行,让学生在活动中亲历发现存疑、探究释疑、分析解疑的过程,从中获得对数学目标任务的研究与探究过程的情感体验,进而产生成就感,迸发出科学创新的潜能.当然,这也是现代课程标准的真实写照,即在教学过程中,学生学习的数学内容是充满了现实的、有趣的和富有挑战性的.因此,作为数学课堂实验教学的内容,必须为学生创设丰富的生活情境,点燃他们的学习激情,让他们在自主探究、实验实践和合作交流的过程中,广泛获取数学的活动经验,培养数学情感、拓展思维的创新能力.学生的学习一般都是“做数学”的过程,如何能让他们在生活中“用数学”呢?这就是我们在初中数学课堂上实现数学知识的“创新”过程.

简介：摘要针对国有企业女职工现有的工作环境与状态进行了分析，并且通过工作的一些做法，帮助女职工实现人生价值，有激情在状态的投身工作。