简介：

简介：摘要：自从我国进行新课改之后，全新的教学模式以及教学方式正在掀起新的浪潮，情境教学处在浪潮的核心。情境教学作为一种新型的教学模式，它担负着提升课堂效率、提高学生学习兴趣的重任。传统的教学模式导致学生往往对学习缺少兴趣，就连学生稍感兴趣的美术学科也是如此，因此为了提高学生的学习兴趣也为了提升学生的审美能力，初中美术教师就要运用情境教学的形式，让学生身临其境地感受美术的魅力，提高教学效率以及学生对美术的学习兴趣。

简介：【摘 要】:学习语文是其他素质教育的重要基础，一切素质教育都源于语文学习，语文是打开少年思想的一把金钥匙，学生的语文水平，是素质水平的体现。然而小学阶段是学习语文基础知识的重要阶段，怎样在这一阶段中培养下学生学习语文的激情，让学生主动的学习语文就成为我们现在研究问题的所在。作为语文教师要充分利用语文教材本身的有利条件，调动一切教学手段，采用多种行之有效的方法，从而诱发学生的学习兴趣，激发他们的求知欲望。

简介：摘要：一个认为自己不可能取得成功的人，一定会选择一条失败的路走下去；一个无法点燃学生内心激情火焰的老师，一定会在教学的过程中把学生教得身心俱疲，自己累得半死不活。所以在教学过程中，能否点燃学生内心激情的火焰是教学成败的关键。在初中化学教学过程中，通过：淡忘历史→激发兴趣→找回真我→由易到难→稳步前行→积极冲刺　几个阶段的教学，可以成功的转化许多基础差，没有学习兴趣，在成长的道路上自暴自弃，在学习过程中无所事事，得过且过的学生，让他们在学习的过程中充满斗志，激情满怀地冲下去。

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简介：摘要：全球经济一体化的到来给新时期的初中英语教学带来了新的研究课题。本文从良好的教学氛围激发学生学习兴趣、“游戏法”教学在英语课堂的应用、“说唱”教学激发学生学习英语热情、激励性语言让学生进入“学有所成”的学习状态等四个方面就新时期初中英语教学激发学生学习激情进行了探究。

简介：摘要：词汇是引领学生开启英语学习的基础，更是促进学生阅读、写作、交际能力提升的关键。尤其在高中英语中，学生的词汇量直接制约着其阅读量的扩充、知识面的拓展。这使得以科学、高效、丰富的词汇教学策略为引领，来激发学生的词汇学习兴趣与激情，则势必更具现实意义。因此，教师应以不同词汇的用法、特性、内涵等为参考，来做好对词汇教学中各类活动的构建。以借助活动驱动，来点燃学生的词汇学习激情。让学生在丰富性活动的引领与驱动下，从多维时空入手，在交流、分享、互动、协作中运用词汇，以切实扩充其词汇量，为学生的英语认知能力提升与核心素养塑造而奠基。

简介：【内容摘要】：新课标对小学阶段习作的要求是：“能把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，有一定的条理，语句通顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。”在新课标中，我们可以看到有两个明显的改变：一是提法改变。新课标中多处回避了“作文”二字。而是用“写话”和“习作”来替代，进一步明确了小学生作文就是练笔：二是淡化文体，降低要求。作为语文教师，怎样适应大纲的改变，而有针对性的指导作文教学呢？本文中，作者结合自己的实践经验，围绕着“迁移”规律在作文教学中的运用，谈谈对小学生作文教学的一点儿体会。

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简介：摘要:在新课改的大背景下，在教学中更注重对学生核心素质的培养。教师们在进行教学时，要运用适合学生的创新的教学方法进行教育。情感教育对于小学语文教学来说，是一种有效的教学方法。本文分析了情感教育与语文教学的关系，对于语文教学提出了“运用情感教育优化课堂氛围”、“运用情感教育创设教学情境”、“运用情感教育丰富教学体验”的方法，希望对小学阶段语文教学中的情感教育提供参考性建议。

简介：摘要：在新课改的倡导理念下，情感教育已经逐渐成为了践行素质教育的重要手段。尤其是在小学语文教学中采用情感教育，可以增添语文课堂中的魅力与人文色彩，使得小学生能够情感教育过程中体验到美的熏陶，以及释放出来的无限魅力。细微之处见真情，关注细节，从细节中寻找语文情感教育的切入点，这是我们常用的小学语文课以课堂教学方式。基于此，教师要积极的引导小学生在细微处理解与感知情感，达到以情激情的目的，让情感成为整个课堂教学的调和剂。本文也以此通过探讨如何在小学语文教学中进行情感教育，以此促进小学生得到全面发展，使得小学生耳濡目染的接受语文知识带来的洗礼与熏陶。

简介：摘要：针对小学语文情感教育进行分析，小学生的情感教育已经成为当前教育行业中比较关注的重点。如果在小学语文教育中加入情感教育，可以强化小学语文课程，让小学语文课堂教学充满活力以及生命力。在小学语文教学课堂中增添情感教育，可以使小学生有效掌握小学语文课本中文章的细节，以及文章作者细腻的情感表达，进而将小学语文中的文章知识升华，能够协助小学生有效提高品质以及素养。所以，小学生情感教育是语文教学的重点。

简介：摘要：语文作为学生最早接触的学科之一，对日后其他知识学习起到极大的基础作用。随着我国教育改革进程的加快，针对小学语文教学也出现了情感教学任务。情感教学任务作为当下小学语文教学中的灵魂所在，不但能够提升小学语文教学的综合性，更可以帮助学生快速汲取知识，从而巩固学生语文基础、加强学习观建设、激发学生学习感情。由此，本文从情感教育对小学语文的作用出发，并分析小学语文教学中开展情感教育的有效措施，希望可以为广大教育从业者提高有效帮助。

简介：摘要：在语文学习的过程当中，良好的情感体验能力至关重要。这种情感体验能力，一方面能使学生深入感受语言文字的美，另一方面也能提高学生的情感能力，促进学生语文核心素养的培育。小学阶段的学生正处于语文学习的初步开端，所以教师更要重视去培养学生的这种情感能力。因此文章立足于小学阶段的语文教学展开探究，分析如何引导学生品尝细节，通过以情激情的方法来对学生进行情感教育。

简介：摘要：学习激情是一种强烈的、爆发性的、为学习的情绪状态。这种情绪状态通常是由对个人学习引起的。通过学习之后的狂喜等等的激情状态。"学困生"在一些知识、本领、品格、方法、体质等方面有所偏离，导致他们非常厌学，基于这个严重的问题，有没有一些办法来激发初中“学困生”的学习激情呢？有，让初中“学困生”自卑成为过去式是有技巧可遵循的。

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简介：【摘要】由于小学生的形象思维比较活跃，情境创设则成为了小学音乐教学中的重要手段，教师要保障情景创设的简洁与实用，凸显情境教学的有效性。

简介：摘要：随着中国逐步迈向世界，知识经济和人才的竞争越来越激烈，信息高速发展的21世纪需要大量具有创新精神和实践能力的人才。传统的“满堂灌”的课堂教学模式显然培养不出这样的人才。这就要求我们广大的教师继续锐意改革，大胆探索，采用新的教学技术从教师的“一言堂”向“师生共同探讨”的课堂模式转化，抛弃教师的绝对权威地位，创优质高效的课堂。