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  • 简介:学完平行四边形、三角形、梯形的认识和面积之后,我出了一组练习题,用以进行巩固练习。第一道题顺利完成后,又出示了第二题。两三秒后,一个学生站起来说:"老师,这道题没法做,缺少条件,到底是什么形状的?"我一听,再回头看题目,文字表述:街心花园有一块草坪,底长40米,高比底的一半多5米,求这块草坪的面积。原来是我抄题时漏抄了"平行四边形"。

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  • 简介:【高考佳作】孩子的笔体浙江一考生孩子,书写着水井边猴跃的童年,书写着内心里无忌的童言,书写着头脑中绚烂的梦想。孩子的世界是单纯的,可以直白地说出“国王没穿衣服”,可以无畏地喊出自己的梦想。孩子的笔体干净而美好。其实,这种笔体属于每个人,只要心中还有那一份童真。只是,当我看到手拿平板电脑一本正经玩着游戏的小孩子,当我看到眉头紧锁少年老成的小大人,当我看到只忙于生计而日渐冷漠的成年人,我感到孩子的笔体在渐渐消逝。我问自己,我已经多久没用孩子的笔体去书写生活了?

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  • 简介:几年前,一部小制作电影《疯狂的石头》曾引得影迷们热烈地追捧。影片里,保安、小偷、大盗为了一块玉石展开了一场斗智斗勇的保护和争夺,剧情搞笑而疯狂。一颗小小的石头之所以能引起各路“英雄豪杰”的疯狂,就在它美丽外表下蕴藏着的金钱。

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  • 简介:课堂教学本质上是教与学交往、互动的过程,是师生、生生之间相互沟通、相互启发、相互补充,彼此分享思想、知识、经验的过程,作为课堂主体的学生,由于其成长经历,知识经验等的不同,他们在建构知识的过程中具有不确定性的一面,无论教师课前的预设多么周密,在动态的课堂学习中总会出现新问题,新想法.本文结合课堂教学的实际,谈谈如何抓住课堂上学生不经意的发问,教师及时调整教学步骤,引导展开探究,并让学生交流探究成果,从而达成预设(甚至老师都没有想到过)的目标,使课堂精彩纷呈.

  • 标签: 交流 课堂教学 引发 演绎 成长经历 不确定性
  • 简介:<正>叶圣陶先生把有感情的朗读叫做"美读":"设身处地的,激昂处还它个激昂,委婉处还它个委婉……务期尽情发挥作者当时的情感,美读得其法,不但了解作者说些什么,而且与作者的心灵相通。"因此,加强朗读教学,重视指导学生有感情地朗读课文,是提高学生语文素养的重要途径。结合多年的教学实践,略谈浅见如下:一、巧用范读引领,激活学生情感教学中,当学生体会不到文章所要表达的情感,读得不到位时,老师该怎么办?这时老师要亲自露上一手,让老师

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  • 简介:奥斯卡与格莱美双料得主、曾主演音乐剧电影《追梦女郎》(Dreamgirls)的詹妮弗·哈德森(JenniferHudson)终于要登上百老汇舞台了。2015年下半年,她将加盟约翰·道尔(JohnDoyle)执导的复排版音乐剧《紫色姐妹花》(TheColorPurple),出演舒格(Shug)一角。导演道尔曾在2013年执导过该剧的伦敦版,此次复排版将在原剧基础上删减三十分钟的内容。

  • 标签: 女郎 演绎 音乐剧 奥斯卡 哈德森 百老汇
  • 简介:新时期以来,刘定安的作品充满着对乡土的怀恋,蕴含着执著的乡村地域文化气息。因此,通过挖掘刘定安作品的精神内涵,同时结合刘定安的文学创作在湖湘文学中的独特性,可以发现其作品丰富的艺术价值。

  • 标签: 刘定安 乡土 民俗文化
  • 简介:跨校体验课程是为学生到异校参加学习体验活动而研制的综合实践课程。实验小学的跨校体验课程萌生于托管农村学校和两校一体化管理的政策背景。利用校际间的地域差异、教育资源差异、办学特色差异,各校教师协同开发了极具校本特色的"跨校体验"课程主题套餐。跨校体验课程融合了知、情、意、行为一体。孩子们在体验的过程中扮演一个角色,获得一种感受,明白一个道理,学会一种本领,养成一种品质,在丰富的活动中得到成长。

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  • 简介:在小学数学课堂教学中,越来越多的教师意识到活动教学的重要性,借助活动为学生营造轻松愉悦的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,让学生在数学课堂中由"要我学"变成"我要学",构建充满活力的小学数学课堂。

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  • 简介:【案例】师:昨天,我们学习了《小动物过冬》一文。下课后,我们班的何承龙同学对我说:"老师,我还认识一个和‘蜜蜂’的‘蜜’字长得非常像的字,可是,我弄不清它们的用法。"(出示"蜜"和"密"字)我想了半天,也没想到一个好办法区分它们,这节课,老师想请同学们帮帮忙!

  • 标签: 对我说 教学动态 课堂教学 个人见解 教育智慧 自我情感
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  • 简介:中西方的自然教育思想具有不同的特点,它们的诞生均是对各自国家旧有思想及当时社会的批判与超越;中国的自然教育的思想基础为"天人合一"而西方倡导"主客二分";中国的自然教育采自然化人之道而西方力主人化自然;双方都提出要实行消极教育,虽然形式不同却都以实现积极教育为目标。随着全球化的推进,中西方的自然教育思想逐渐走向融合。

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  • 简介:预设与生成是辩证的对立统一体,课堂教学既需要预设,也需要生成,预设与生成是课堂教学的两翼,缺一不可。预设体现对文本的尊重,生成体现对学生的尊重;预设体现教学的计划性和封闭性,生成体现教学的动态性和开放性,两者具有互补性。教学既要重视知识学习的逻辑和效率,又要注重生命体验的过程和质量。为此,要认真处理预设与生成的关系,使两者相辅相成、相互促进。“预设”和“生成”这两个新鲜的词语,在近两年的教学中被不断提及。说起预设和生成,总伴随着计划与变化,经过自己的课堂教学实践和观摩了许多老师的课堂教学,从我本人的视角来看:我觉得,应该辨证地看待“预设”和“生成”。

  • 标签: 课堂教学实践 预设与生成 演绎 “生成” “预设” 对立统一
  • 简介:初见广东珠海海绿公司的双子星创始人刘小龙和陆宇,记者非常惊讶,太年轻了!见过的养殖户那么多,大部分生于60前后,少部分是70后;而他们年轻的面庞,尽管黝黑的皮肤宣告了他们养殖的身份,但80后的青春气息显而易见。是什么让这两个年轻人投身于又苦又累的水产养殖行业?又是什么让这两个年轻人仅仅用5年的时间就将原本注册资本只有300万的养殖公司发展成为集"苗种、渔药、饲料、养殖、销售、研发"于一体的年营业额达3000万的水产企业?

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  • 简介:“佛界-西藏壁画展”暨“巴定记忆-西藏乡村风情摄影展”在北京摄影艺术展览馆开幕,此次展览展出了西藏著名摄影艺术家高志勇八十多幅壁画摄影作品和八十多幅西藏乡村人文景观摄影作品。

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  • 简介:摘要建筑设计地域性的表达对建筑的成功与否有着至关重要的作用。从建筑外在造型到内饰装修都要充分的表达出一个地区的文化、环境、风俗和生活方式。建筑设计的地域性表达是物质与精神的双重表达,好的建筑设计所具备的内涵往往超越功能本身,所以设计师需要充分考虑当地的风俗文化传统,才可以良好的演绎其地域性。将思维创新与文化传承结合得当,才是符合可持续发展的具有地域性特征的建筑设计。

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  • 简介:在2015广州车展的大众汽车展台上,上海大众汽车途安全新一代车型——全新途安首次与中国消费者见面。这款家庭MPV座驾集空间与时尚于一身,在空间、外观造型、动力系统、智能科技配置等方面全面提升。市场上名字中带"L"的车型不少,都以长轴距满足国内消费者的需求。然而,全新途安L放大的却远不止是轴距。

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  • 简介:摘要梯度活动,是指在教学活动中做到由易而难、由简到繁、层层递进、步步深入,把学生思维能力的培养一步一个台阶地引向新的高度。美术课是一门动手能力较强的学科,要求学生掌握和理解具有一定的难度。因此,如何巧妙设计梯度活动,激起学生美术的兴趣和有效完成作业,是教师在备课中需要思考的问题。在设计和指导教学活动时,教师如果能树立教学活动过程中的梯度意识,就可以使活动环节循序渐进、自然流畅、环环相扣,真正起到激起学生学习热情、提高课堂效率的作用。

  • 标签: 梯度活动兴趣实效