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  • 简介:大数据时代已经来临,如何充分发挥群体智慧,提出信息技术支持的虚拟学习解决方案和组织策略是破解当前教育信息化难题的关键之一.通过研究众与虚拟社区的共同点,将众的概念引入虚拟学习社区,剖析了众的特点及其在虚拟学习中的可行性,综述了众包在教育中的现有应用形态及其共同特点.

  • 标签: 众包 协作学习 虚拟学习社区 在线学习
  • 作者: 包来生
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2012-12-22
  • 出处:《教育研究》 2012年第12期
  • 机构:〔摘要〕思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映,反映的是事物的本质及内部的规律性。所谓高中学生数学思维,是指学生在对高中数学感性认识的基础上,运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法,理解并掌握高中数学内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断,从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力。高中数学的数学思维虽然并非总等于解题,但我们可以这样讲,高中学生的数学思维的形成是建立在对高中数学基本概念、定理、公式理解的基础上的;发展高中学生数学思维最有效的方法是通过解决问题来实现的。
  • 简介:批判性思维是高等教育中的重要内容,也是学术成就的重要保证。呈现、分析批判性思维量表的编制过程,有助于评估学生对于批判性思维的观念及态度,判断学生在发展批判性思维的过程中是否需要帮助,预测学生的学术表现。

  • 标签: 批判性思维 教学 认知反应 双加工理论
  • 简介:教育启动消费论的观点认为,高校扩招能够大幅度拉动投资和最终消费.然而,自1998年高校招生并轨并扩大招生规模后,居民用于教育的支出虽然增加,但同时却产生了更多的教育储蓄而使政策失效.

  • 标签: 高校 扩招 教育启动消费论 政策失效 原因分析 教育储蓄
  • 简介:本文着重从材料涨价、定额费率调整,管理部门收费增加等客观因素,以及决策者人为的主观因素两大方面,分析探讨了基建项目工程决策超概算的原因,并提出了控制概算、决算的几点建议.

  • 标签: 决算 概算 控制
  • 简介:当代中国青少年精神世界的主流是积极向上的,但也存在一定问题.青少年的思想教育是学校、家庭、社会共同作用的结果,而对于青少年思想状况中道德感的缺乏,三者具有不可推卸的责任.因此,要进行道德教育,就要从学校、家庭和社会入手.

  • 标签: 青少年 思想状况 道德教育
  • 简介:〔摘要〕当前教育教学中,提高学生综合素质是广大教师的重要任务。影响学生综合素质的原因有很多,其中学生的安全教育问题使教师感到棘手。作为班主任,保护学生的人身安全是我们的天职。但是,学生的安全事故防不胜防。稍有不慎,就会出现各种各样的安全事故。本文从学生家庭、教师压力等方面对影响学生综合素质提稿的安全隐患问题作出了分析。

  • 标签: 〔〕学生综合素质安全教育 原因
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  • 简介:屈原爱国主义的形成,客观上是因为楚国历史悠久,有独特的语言习惯、民情风俗和爱国传统,另外,屈原时代,楚国由盛转衰,内忧外患,危难当头:主观上是由于屈原的家世观念、学识才干、品德修养和长期的社会实践经验。

  • 标签: 屈原 爱国主义 形成原因 客观 主观
  • 简介:〔摘要〕目前,在小学语文教学中,作文教学低效现象普遍存在,这反映出小学作文教学的各种问题,笔者结合小学作文教学特点,谈谈小学作文教学低效原因及对策,对小学作文教学具有一定的指导作用。

  • 标签: 〔〕小学作文教学低效原因对策
  • 简介:国学与国粹,应该说是近代中国比较有吸引力的两个词语。国粹派从国学之名出发,逐渐产生了近代较有特色的国学教育思想,并提出“用国粹激动种姓”的思想,举办国学讲习会,从国学中挖掘人物事迹、阐发民族大义、弘扬爱国精神。国粹派教育思想的产生,除了有对中国自我教育之路探索的责任感之外,还有对中国传统文化教育的自觉意识。国粹派一方面借用来自日本的“国粹”一词,提升保存国学和振兴国学教育的影响力与说服力:另外也有对近代以来欧化思潮的反省,它反映了深受传统教育的中国入在教育近代化过程中的变化、思考与抉择。由于西学的强势围攻和当时中国政局不定等诸多的原因,国粹派没有实现其复兴国学的教育理想,因而国粹派表现出焦灼无奈的情绪,这也让他们的思想充满着矛盾与困惑。

  • 标签: 国学 国粹 国粹派 教育思想
  • 简介:学业评价不平等是教育不平等的重要表现。可以从三个方面解释学业评价不平等现象:第一,考试偏见;第二,课程内容及其评价总是隐含着特殊的价值取向;第三,学业评价内容是社会建构的产物。为了实现学业评价平等,国家需要政策倾斜,评价机构要提高考试的信息和效度,学校要减少学生受教育过程中的不平等。

  • 标签: 学业评价 教育不平等 考试 教育过程 原因及对策 课程内容
  • 作者: 孟凡志
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-01-11
  • 出处:《教育研究与实验》 2013年第1期
  • 机构:[摘要]诚信道德作为一种社会意识,既是具体的,现实的社会存在的反应,又是个体道德素养的集体中体现。因此,结合大学生诚信缺失的状况,探讨大学生诚信缺失的原因,长期以来,我国高校的道德教育存在着一定程度的抽象化、空洞化、形式化的弊端,片面地强调社会需要和社会价值而无视大学生个体需要与个体价值,过分注重道德知识的掌握而忽视学生道德实践能力的培养,在诚信道德教育中,脱离实际、弱化诚信教育、忽视大学生诚信意识和诚信品质的培养。