简介：首先，介绍了联合战场态势认知研究现状；然后，结合人工智能技术发展和智能态势认知的军事需求，阐述了态势要图智能标绘、态势要素智能计算、交战局势智能研判、作战重心智能判定和态势演化智能预测5项技术挑战；最后，提出了基于概率的态势理解框架、基于人在回路的态势认知智能计算、基于人机交互的态势认知可视化技术、基于人机协作的指挥员意图的机器理解与学习及基于时间序列分析的变化和异常检测5种对策及主要措施。

简介：摘要：随着人工智能技术的快速发展和广泛应用，战争模拟系统的建设重心聚焦于智能化博弈对抗。作战态势智能认知，是采用人工智能技术实现对战场态势的自主感知、理解判断和预测的过程，是实现智能博弈的基础领域。当前对深度强化学习的深入研究，为态势智能认知带来的曙光，但是由于深度学习本身的黑盒特性，算法不可解释导致使用者难以信任，从而影响了博弈系统的使用。本文分析了智能感知概念建模，并结合当前可解释人工智能的研究现状，提出基于可解释性建模的几种思路，对实现态势智能认知的可解释性，提高用户信任度有一定意义。

简介：摘要：所谓深度态势感知，即在态势感知基础上的深度感知，也可以看作是一种全新的人机智慧。其不仅涵盖了人类的智力，也进一步融合了机器的智能，因此被称为人机融合智能系统。伴随着深度学习等智能技术的发展，智能化技术显然已经成为时代背景下的主要发展趋势。其中，人工智能产生的机理包括认知、情感以及情境等。人机融合智能系统的发展难题主要在于机器智能与人类智力在时空上的认知并不周全[1]。对此，本文通过分析人工智能相关的发展因素，找出深度态势感知的产生缘由与内涵，并在此基础上，根据人的智慧与人工智能之间的发展差异，引出当前人机融合智能系统中深度态势感知存在的问题。

简介：

简介：电视台栏目社会深度报道解释世纪新闻发展　深度报道从20世纪80年代起在中国迅速崛起,中国深度报道的发展,深度报道的前身是解释性新闻

简介：深度学习提倡主动性、批判性的有意义学习,表达了一种对学习本质的认识,深度学习要求学习者在真实社会情景和复杂技术环境中更加注重批判性地学习和反思,通过深度加工知识信息、深度理解复杂概念、深度掌握内在含义,主动建构个人知识体系并有效迁移应用到真实情境中以解决复杂问题,最终促进全面学习目标的达成和高阶思维能力的发展。深度学习的产生与发展有着悠久的思想渊源和丰厚的理论基础。本文在阐述深度学习概念内涵并比较其与浅层学习的差异基础上提出深度学习的若干重要特征,并着重分析了建构主义、情境认知理论对深度学习的解释和影响,以及分布式认知理论和元认知理论对深度学习引导与调节的理论意义。

简介：摘要：深度学习是一种基于真实情境，以学生为中心，学生在解决真实问题的过程中发展高阶思维的学习方式。随着时代的发展和社会需求的变化，高中地理教学不仅要传授知识和技能，更重要的是要培养学生高阶思维能力，在此基础上发展学生的综合素质。而深度学习作为一种新的学习方式，已经成为国内外地理教育研究领域的一个热点。因此，本文以深度学习为视角对区域认知教学中的问题进行探析。

简介：【摘要】地理区域认知的学习是中学生学习地理的必修课，是地理核心学习的主要部分，对于中学生深度学习地理区域认知有利于应用与实际生活，提高生活学习能力，深度学习有利于培养学生的思维应用、分析、综合、评价素质的提升。因此，本文就基于深度学习的中学地理区域认知教学研究展开论述。

简介：摘要：区域认知是地理学核心素质的一个关键环节，但目前我国地理学中区域认知的研究水平普遍偏低，在实践中缺乏有效的指导；这对地理学新课改的深入进行是不利的。通过对地理区域认知的基本内涵、培养重点以及深度学习在地理区域认知教学中的运用进行了深入的探讨，以实现对地理区域认知的深入理解，提高学生的认识水平。

简介：

简介：摘要：本文介绍了深度学习下的认知电子对抗技术，着重探讨了认知电子对抗技术的攻击和防御方法。在攻击方面，我们介绍了对抗性样本的生成方法，例如FGSM、DeepFool、CW等，并举例说明了攻击成功的例子和影响。在防御方面，我们介绍了对抗性样本检测方法和对抗性训练方法，并讨论了防御成功的例子和限制。最后，我们探讨了认知电子对抗技术的应用前景和未来发展方向和挑战。

简介：摘要：本文介绍了深度学习下的认知电子对抗技术，着重探讨了认知电子对抗技术的攻击和防御方法。在攻击方面，我们介绍了对抗性样本的生成方法，例如FGSM、DeepFool、CW等，并举例说明了攻击成功的例子和影响。在防御方面，我们介绍了对抗性样本检测方法和对抗性训练方法，并讨论了防御成功的例子和限制。最后，我们探讨了认知电子对抗技术的应用前景和未来发展方向和挑战。

简介：摘要：本研究对智能手机语音控制系统这一关键技术领域进行了深度探究，系统性检索并分析了全球范围内的相关发明专利，整理出该领域的专利分布特点与技术发展脉络。通过对核心专利的挖掘以及关键技术的应用考察，旨在揭示该技术领域的发展趋势、市场竞争格局及创新热点，从而为技术研发策略制定与专利战略布局提供切实可行的见解和参考依据。

简介：摘要：深度学习是当下学科教学改革的方向。推进以深度学习为旨归的高阶思维课堂研究，契合学科育人的课程理念和要求。我们致力于打造以学生学习为中心的数学课堂教学，培养学生以批判性和创造性为主要特征、以复杂问题解决和合作沟通为能力取向的高阶思维能力。本文试就指向深度学习的小学数学高阶思维课堂的意蕴、要素及结构流程等方面谈一些粗浅认识。

简介：<正>趋势新概念、新学科21世纪的大趋势是艺术与科学的整合,艺术与科学的融合,而不仅仅是艺术与技术的界面,是人文社会科学与自然科学的结合——链。今天,我们已经生活在数码时代,这是科技革命给予我们的厚礼。就像人类历史和文明进程有过的昭示那样,艺术家的

简介：摘要：目的探讨不同麻醉深度对小儿术后认知功能障碍（ POCD）影响。方法选择 2017年 1月到 2018年 1月期间，我院收治的骨科手术患儿 60例，年龄 6～ 8岁。根据不同麻醉深度分为三组： A组术中脑电双频谱指数（ BIS）维持 50～ 59， B组术中 BIS维持 40～ 49， C组术中 BIS维持 30～ 39，每组 20例。三组患儿分别在术前 1d及术后 1、 3和 7d采用 MMES量表和 MoCA量表进行评估，统计患儿的 POCD发生率。结果三组术前 1d及术后 1、 3和 7d的 MMSE、 MoCA评分比较结果：不同时间点的 MMSE、 MoCA评分有差别（ P<0.05），三组 MMSE、 MoCA评分有差别（ P<0.05），三组 MMSE、 MoCA评分变化趋势有差别（ P<0.05）。术后 1和 3d，三组 POCD发生率比较，差异无统计学意义（ P>0.05）。结论低麻醉深度（ BIS维持在 50～ 59）可提高小儿全身麻醉术的认知，减轻脑损伤。

简介：摘要术后认知功能障碍（postoperative cognitive dysfunction, POCD）是老年人常见的术后并发症。近年研究表明，POCD的发展与手术和麻醉关系密切，但麻醉深度对POCD发生的影响仍存在争议。文章从麻醉深度定义、不同麻醉深度对POCD发生的影响以及其可能机制等三个方面进行综述。麻醉医师应该关注术中管理对患者术后认知功能产生的影响，为POCD的防治提供新思路。

简介：在教育教学过程中，口语表达的作用十分重要，因为它直接表情达意、传递信息、指导支配学生的思想和学习行为。但是，课堂教学中教师不能只说不动，还要辅以一定的动作表情。因此，态势语是教师课堂教学的重要辅助工具，教育教学过程中一定要注意态势语的运用。所谓态势语，顾名思义，就是体态姿式语言，即人们借助体态、动作和面部表情等非语言因素来表情达意的无声信息系统。教师的态势语包括身姿语、手势语、表情语、目光语、空间距离语等，在运用这些态势语时，应做到“四要”。

简介：

简介：摘要院本文主要从教师的站姿、坐姿、走姿和蹲姿来论述教师的态势礼仪，说明教师的态势礼仪在教学活动中的意义，以及教师应该如何正确使用。