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简介：“孩子们，这片是我们的土地。你们一人种一块，看看谁的收获最大。”熊妈妈把一大块土地划分成四小块，分给四只小熊。

简介：蚂蚁的克星不仅仅有食蚁兽，还有蚁狮!

简介：<正>两个朋友结伴穿越沙漠。灼热让这两个旅人筋疲力尽,又饥又渴。突然,他们为一件小事起了争执,脾气暴躁的那个冷不丁地给了另一个人一耳光。这突如其来的—下,让这个朋友非常震惊,捂住脸老半天说不出一句话来,只是默默在沙里写道:"今天,我最好的朋友给了我一巴掌。"随后他们继续在沙漠里跌跌撞撞地前行,一路上两个都若有所思,沉默不语。直到远处的一片绿洲出现在视线里,他俩才欢呼雀跃起来,决

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简介：今年6月11日，是我国第11个文化遗产日，句容宝华山千华古村的新景点——“丁沙地部落”在这一天正式对游客开放。这一景点的创作灵感来自附近的丁沙地考古遗址，旨在通过对先民们歌舞表演、祭祀活动、牲畜驯养等生活状态的再现，让游客“穿越”到一万多年前的新石器时代，

简介：这是一个神奇的漂流瓶，它一直漂流在茫茫的大海上。每期，我们都会竭尽所能找到它，为你开启一个个美好的故事……

简介：<正>蒜黄菜,金黄细嫩,营养丰富,在冬季和早春,是城乡千家万户特别喜爱的一种蔬菜。栽培蒜黄并不难,只要掌握五点技术,就能获得很高的经济效益。一、选避光的地窖、温室,也可自建半地下窖,一般挖成宽2米、长度根据栽培面积而定、深度为1～1.3米的坑。挖出的土,垫在坑四周,垫高20～30厘米。然后用玉米秆或其它硬柴杆搭棚,棚上覆盖马粪或泥土.使之避光保温,南边留一个供人进出的洞口。

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简介：摘要：高中政治课程是培养学生立德树人的重要课程，在思想教育、价值培育方面具有积极影响。在高中政治课程中利用沙地文化培养学生家国情怀，促使学生在掌握理论知识中提升自身热爱国家、热爱家乡的家国情怀。近些年国家颁发了高中政治新课改教学标准，教师在这门课程中通过沙地文化培养学生情怀时，应根据学生学习现状制定教学措施，把学生作为教学设计的主人，使得学生在探索政治理论中强化自身的家国情怀。本文主要对高中政治课程中利用沙地文化培养家国情怀的路径进行浅析。

简介：摘要本文以沙滩藤球运动员的沙地移动训练方法和手段为研究对象，运用文献资料、访谈调查、录像观察和实验等研究方法进行研究，得出以下结论1.由于沙滩藤球特殊的场地条件，在支撑、跑动和起跳中不同于室内地板那样产生很大的反作用力。2.通过录像观察和专家访谈，设计构建了8种沙地移动能力训练的方法和30种训练手段。并且对移动能力测试的成绩进行实验。

简介：开设花卉栽培特色课，通过对花卉植物的引种、栽培、管理的探索，寻求一套理论结合实践、增强学生的实际动手操作和管理能力、学用结合的新教学方法

简介：摘要：近些年，在我国社会经济水平快速提升下，我国农业技术水平也在不断提升，尤其是在果树的栽培管理和病虫害防治方面，都有了很大程度地提升。但对于杏树的栽培管理和病虫害防治方面还存在着一定的不足。杏树作为我国重要的一种经济果树，种植过程中首先要重视起对杏树的栽培管理和病虫害防治，再通过选种、育苗等各个方面进行相应的管理，从而保证杏树的产量。

简介：摘要：粮食安全问题为我国社会各界密切关注的一个话题。粮食的最终产量与作物的单产以及作物种植量之间存在着非常密切的联系，稻谷为我国最重要的粮食作物之一，稻谷产量的提高，能够更好地满足社会的实际需求。而要想能够更好地实现稻谷单产产量的有效提高，可以从以下两个方面出发，一方面为在实践开展的过程中不断总结经验，另一方面则是积极地开展先进农业技术的研发。基于此，本文主要对稻谷高栽培技术进行分析和探讨。

简介：随着社会经济的发展和城市化进程的加快,干旱区荒漠化等土地退化问题日益严重。本文以毛乌素沙漠腹地乌审旗为研究对象,基于2000年、2007年和2014年的Landsat遥感影像,采用植被指数和像元二分模型研究乌审旗的植被覆盖度及动态变化,并对其变化的驱动力进行初步分析。结果表明,乌审旗地区在2000年植被覆盖度极低,86.54%区域植被覆盖度仅为20%以内;2007年开始,该地区整体植被覆盖度有所增加,18.82%区域植被覆盖度达到20%~40%;2014年,植被覆盖度有了显著提高,72.37%区域已达到植被覆盖度20%~40%;根据研究乌审旗植被覆盖度明显增加的主要影响因素是政策推动作用。

简介：摘要：随着新课改不断推进，促使教师在高中政治教学中积极创新教育教学方法，教师可以将沙地文化资源运用到其中，根据学生的学习实力实施创新教育，将学生放到教育教学的中心位置，促使学生在钻研知识点的过程中，能够有序提升自身的核心素养。本文主要对沙地文化资源在高中政治教学中家国情怀培养的运用进行浅析。

简介：摘要：高中阶段的历史课程教学中，教师不仅要引导学生深入掌握所学内容，更要在学生掌握知识的同时帮助学生塑造正确的价值取向。使学生通过历史课程的学习既能知识技能的提升，也能促进自身综合素质的发展，爱国主义尽快作为学生综合素质的重要组成部分，需要教师充分发挥历史课程的载体作用进行有效培养。基于此，本文以沙地文化为切入点，探讨了如何在高中历史课程教学中，以沙地文化培养学生的爱国主义情怀。

简介：摘要：问题式教学围绕地理问题的解决，旨在促进学生地理学科核心素养的培养。《风沙地貌》 是在此基础上开展的一节公开课，本文从目标设定、情境创设、落实地理学科核心素养等方面对本节课进行评价，指出优点和不足之处，旨在通过评课进一步提高对新课标的理解。