简介：我设计的“氢氧仓”，主要由太阳能电池、蓄电池、水槽、氢气舱、氧气舱几部分构成（如右图）。首先由太阳能供电将水分解成氢气、氧气储存起来，整个过程由电脑控制。

简介：数字设备的发展对电池性能提出了更高的要求，松下公司新推出的OXXRIDE氢氧电池拥有比传统碱性电池更强，更持久的性能，该产品采用了全新的材料与技术。

简介：在未来热加工行业,因可再生能源的短缺势必迫使人们寻求新的可替代的能源。而氢氧气因其自身所具备的环保特性和可再生性,会是一种理想的替代能源。

简介：

简介：本试验主要利用含镁废液和铝酸钠在一定条件下通过化学反应的方法使之产生一种氢氧化铝和氢氧化镁的复合产物，发挥两者的综合阻燃效果，显著提高阻燃温度，增大吸热量，满足某些高温加工材料的需要。

简介：一、探究目的人教版化学必修一第三章《金属及其化合物》第2节《几种重要的金属化合物》中，Fe（OH）2的制备是教师演示实验，演示实验中出现的违反常规的操作（即滴管插入液面下）常会引起同学们的疑惑，这恰恰正是探究的绝佳素材．而且按照教材中的要求制备Fe（OH）2，很难观察到理想的实验现象，

简介：物化性质：比重（D4^20）为2．1，熔点为318.4℃，沸点1390℃，有很强的吸湿性，能吸收空气中的水份而潮解，并放出大量的热量。化纤用片状氲氧化钠及其水溶液对动物、植物等有机物质有强烈的腐蚀作用，能从空气中吸收二氧化碳变成碳酸钠，能与酸发生中和反应。

简介：·物化性质：比重（D4^20）为2．1，熔点为518．4℃，沸点1590℃，有很强的吸湿性，能吸收空气中的水份而潮解，并放出大量的热量。化纤用片状氢氧化钠及其水溶液对动物、植物等有机物质有强烈的腐蚀作用，能从空气中吸收二氧化碳变成碳酸钠，能与酸发生中和反应。

简介：在骨骼损伤检验中,往往采用煮沸法处理骨骼。这种方法所需时间长,组织筋膜不易与骨骼分离,油脂不易除去,煮后仍需人工剥离。最近,我们根据氢氧根阴离子能使蛋白质溶解,形成易溶于水的碱性蛋白化合物的原理,用氢氧化钠处理了一具颅骨,效果很好,其软组织与骨骼极易分离,能除去骨骼表面的油脂,而骨骼无损坏变形,处理

简介：氢氧化钠变质是初中化学酸、碱、盐部分的重要内容,也是历年中考化学的热点和难点.为了更好地帮助同学们厘清相关问题,本文从氢氧化钠变质的原因、变质的检验方法、变质程度的判断、变质后的除杂以及相关问题的应用等角度,谈谈氢氧化钠的变质问题.

简介：摘要介绍柳钢中板厂针对现有丙烷切割存在对成本高、故障多、切割质量差等问题，采用氢氧切割技术并进行了一系列的攻关活动，氢氧切割工艺技术在该厂的坯料切割方面得到了推广和应用。

简介：现代先进能源系统普遍具有复杂性和多尺度特性,其模拟研究存在的最大问题是计算代价过高.为了提高计算效率,将非结构化自适应建表法(insituadaptivetabulation,isat)与动力学蒙特卡洛法(kineticsmontecarlo,kmc)相结合,在误差允许的范围内,通过采用近似插值计算代替部分耗时的微观模拟过程,达到减少计算时间的目的.以固体氧化物燃料电池(solidoxidefuelcell,sofc)为例,对其在不同参数条件下氢氧反应过程进行仿真研究.仿真结果表明,在满足精度要求的前提下,所建立起的混合方法相比于单独使用kmc能够有效的缩短计算时间,提高计算效率.

简介：摘要：本轧钢厂棒材轧制生产线对钢坯定尺锯切模式进行了创新，新上了火切机设备，并结合了氢氧发生器，使用高压氧气配合着氢氧混合气完成对钢坯的切割，切割端部较好，并且反应物是水，较为环保。本文主要讲述了氢氧切割设备投入使用后的维护工作开展，同时也分享了本人作为机械工程师在维护过程中的一些改进与创新，请同行多多交流与指导。

简介：

简介：为了研究氢氧直流同轴式喷嘴的结构参数和工作参数对燃烧性能的影响,进行了热试验和分析,并拟合出了喷嘴缩进深度、速度比和动量比与燃烧效率的关系.研究表明:氧喷嘴缩进深度、氢氧喷射速度比和动量比等是影响氢氧同轴式喷嘴燃烧性能的主要因素,其中喷嘴缩进深度的影响最为显著.

简介：1.实验目的运用碘氧化法得到亚铁离子,在弱碱性条件下制备氢氧化亚铁,加强课堂演示效果.2.实验用品还原铁粉,晶体碘,氨—氯化铵缓冲溶液,离心试管,小试管,药匙,长胶头滴管.

简介：本文采用对比的方法,从另一角度验证了文献[2]、[4]中白色沉淀生成的原因,同时指出文献[2]中还原剂使用存在的条件,并用Fe—H2O（H2S）体系的部分（?）—pH图进行了证明。而对文献[1]中还原剂使用的正确性,给予了理论上的验证。还对“亨利定律”的可行性,进行了诠述。

简介：氢氧化钠是学生从初中开始学习化学时就接触到的强碱性物质，在整个高中学习中氢氧化钠也起到了极其重要的作用。实际上，如果能熟练地运用氢氧化钠的性质，则可将整个高中的知识贯穿起来，使其成为联系各类物质的纽带。通过氢氧化钠的学习，完美的知识体系会更加系统、简洁。对高中知识的理解会更深刻，应用会更自如。

简介：

简介：在中学化学实验教学中，Fe（OH）2的制备参照了人教版高中化学1（必修）第三章第二节《几种重要的金属化合物》教学内容中制备Fe（OH）3的方法。该方法制备出的Fe（OH）2极易被空气氧化，学生难以观察到白色絮状沉淀-Fe（OH）2。本文通过对氢氧化亚铁制备的原演示实验进行了一定的改进，可以让学生观察到比较明显的实验现象。