简介：剪纸艺术是我国民间传统艺术瑰宝之一，在我国已有近两千年的悠久历史，是宝贵的非物质文化遗产，福建漳浦剪纸具有造型生动、剪工精巧、构图丰满、线条简练、的生活。从漳浦民间剪纸的表现技法、形象组合、造型特征、建漳浦剪纸的艺术表达形式和象征意蕴。细腻雅致等艺术特点，以独特的装饰性和趣味性美化着人们构图形式、传承创新等方面对其艺术特色进行分析，揭示福

简介：摘要：我国具有五千年的历史文明，优秀传统文化的流传就是通过世世代代的传承。而优秀的民间艺术在我国传统文化中具有重要作用，因此对其进行传承有很强的必要性。民间艺术传承应该从幼儿时期就开始注重培养，所以在幼儿教育时教师就可以将幼儿教学内容中融合民间艺术。让幼儿对传统文化的博大精深有一定的基础性了解，从而进一步促进幼儿对民间艺术文化进行传承。这可以让幼儿提前就被传统文化所熏陶，在提升幼儿文化素养的同时，还可以让他们感受到民间艺术文化的魅力所在。基于此，本文章对幼儿园教育教学中渗透优秀民间艺术文化的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：<正>设计意图踩高跷是我国传统的民间体育游戏,也是幼儿非常喜欢的一项体育活动。踩高跷可以发展幼儿的身体平衡能力,提高动作协调性,发展团结协作和竞争的意识。根据我园的健康教育课题和我班子课题"民间体育游戏的挖掘与创新",我们开展了"踩高跷"的体育游戏活动。

简介：以物理学为例,针对大学生素质教育的需要,在阐述当前高校素质教育存在弊端基础上,对物理学与艺术间的关联作了分析,指出物理学与艺术同宗同源。提出通过寻找两者的共同点——创新,进行教学探讨,是实现文理交融、培养学生良好科学精神和人文精神的重要途径。并将《物理与艺术》作为公选课的开发进行了梳理。

简介：中国杂技由地摊技艺迈入文艺舞台经历了划时代的蜕变,令人振奋。新世纪以来,声光电在舞台上的广泛运用、杂技舞蹈化思维的发展、文艺晚会对杂技节目大型化和众人化的要求等,都极大推动着杂技创作的创新。但是,杂技艺术以前那种百花齐放的局面是不是即将完全被现代化的舞台手段所颠覆？

简介：摘要：云南民间小调在中学合唱团教学中的传承与发展，有助于弘扬地方文化、增强集体合作精神。通过学习和演唱云南民间小调，学生可以了解云南传统音乐和文化，提高音乐素养和艺术表达能力。云南民间小调在中学合唱团教学中的传承与发展是一个重要课题。通过探索合适的方法和策略，可以有效地传承云南民间小调的独特魅力，培养学生的音乐鉴赏力和审美情趣。本文旨在探讨在中学合唱团教学中传承云南民间小调的具体方法和策略，以期为教育者提供深入思考、借鉴和启示。

简介：中国杂技团创作的情境杂技剧《一品一三绝》通过十三个杂技“绝活”将中西文化元素、现代表现手法融为一体，突出了中华文化“文墨”之彩，彰显了中华文化的浩瀚和博大精深。序言

简介：摘要：本文主要分析在面向特殊教育学校学生展开艺术教育过程中关于传统文化元素融入的具体路径，目的在于借助传统文化的渗透，丰富特教学校艺术教育内容，同时也帮助特教学校的学生接触传统文化内涵，实现对学生个人发展的有效引导。

简介：课堂教学重在引导。教师在备课和教学时如果能在提问上多下工夫，就能充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。那么，怎样根据教学内容和学生的实际设计提问呢？这就需要教师改进提问的方法，讲究提问的艺术，不断提高提问的质量。通过多年的实践教学，笔者认为语文课堂的艺术提问可从以下几方面入手：抓住契机，设置矛盾，激活学生思维；运用正确良好的方式态度，优差生兼顾；注意分层次设计，步步深入；选准最佳提问角度。

简介：摘要：本论文旨在探讨高职院校公共艺术课堂传播效果，并提出相应的提升策略。通过对公共艺术课程在高职院校的传播效果进行深入研究，我们发现了一些问题并提出了可行的解决方案。论文分为引言、公共艺术课堂传播效果和提升策略三个部分。在传播效果方面，我们从课程设计、教学方法、学生参与和社会反响四个方面进行论述。在提升策略方面，我们从教师培训、课程更新、技术支持和社会合作四个方面提出了具体的改进建议。

简介：笔者：广西杂技团历来不乏敬业而美丽的女性。她们将花儿般的青春绽放在杂技舞台上,以技艺示人,以毅力傲群。因为杂技,观众在赞叹杂技技艺的同时,往往忽略了她们的名字;因为杂技,她们普通的生活中充满了不平凡的时光。在这个充满诱惑和机遇的年代里,她们遇到过团体改制、自身去留、个人工作角色转型等等人生抉择。但是,每一次的挣扎过后她们都选择了留守在杂技的天地里。在文艺团体改革的时期,通过对广西杂技团三位不同年龄阶段女性的访谈,让我们试着去了解杂技工作者的生活、去记住她们美好的舞台技艺和平凡形象。

简介：摘要：智慧校园建设是教育信息化发展的必然趋势，在《中国教育现代化2035》中，国家将把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，明确提出建设智慧化校园和智能化教学、服务与管理。智慧校园建设是实现教育现代化的重要步骤，智慧校园建设已经发展成为目前教育信息化建设的重要内容，是实现教育现代化的重要步骤。没有教育的信息化，就不可能实现教育的现代化。智慧校园建设将会推动学校教育信息化建设，加快促进学校教育现代化进程。我校结合实际提出“开放式人工智能环境下基于书法特色教育的三全智慧传承”智慧教育实践之路。学校围绕新基建布局，全面探索建构“119”智慧教育课程体系，全面提升治学智能化水平。