简介:摘要目的探讨不同民族护生的心理健康状况及其影响因素,为及时发现不同民族实习护生的心理问题,有针对性的对其进行心理健康教育和心理问题干预提供依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)对我院92名不同民族实习护生进行问卷调查。结果护生的心理健康水平低于国内部分地区大学生常模,差异具有统计学意义(P<0.05);汉族和少数民族护生在躯体化、强迫、敌对性、精神病性方面比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论心理素质是人才综合素质的重要组成部分1,带教老师应重视临床实习护生特别是少数民族护生的心理健康状况,在临床带教过程中予以帮助,以期提高护生的综合素质和临床实践能力,更好的服务于广大患者。
简介:摘要目的探索如何发挥药师的专业优势,有效的为患者提供药学服务模式。方法选择我院2013年5月1日至9月30日门诊药学咨询登记人数,自制表格分析咨询内容和期望获得的药学知识。结果初步了解不同民族间期许药学知识的内容。结论根据本研究提示患者需要更全面的针对性强的药学服务。
简介:目的了解湘西少数民族地区流动儿童的心理健康状况,为流动儿童的健康成长提供帮助。方法随机抽取湘西少数民族地区9~12岁流动儿童1600名,城区常住儿童1600名,根据小学生心理健康评定量表的要求,进行心理健康各项指标的调查。结果9岁流动儿童与城区常住儿童相比,各项指标均无统计学意义。10岁流动儿童与城区常住儿童相比,男性情绪障碍、品德缺陷、学习障碍等差异有统计学意义(P〈0.05)。在女性儿童中,品德缺陷、学习障碍、不良习惯、社会适应方面等差异有统计学意义(P〈0.05),其他指标两组均无统计学意义。11岁儿童流动儿童与城区常住儿童相比,男性学习障碍、情绪障碍、社会适应障碍、品德缺陷、行为障碍等方面两组间差异有统计学意义(P〈0.05)。女性在学习障碍、情绪障碍、行为障碍、社会适应等方面两组间差异有统计学意义(P〈0.05),其他指标两组均无统计学意义。12岁流动儿童与城区常住儿童相比,男性儿童学习障碍、情绪障碍、行为障碍、社会适应障碍、性格缺陷等方面差异有统计学意义(P〈0.05),女性儿童在学习障碍、行为障碍等方面两组间差异有统计学意义(P〈0.05)。其他指标两组间差异均无统计学意义。结论从调查结果总体来看,城区常住儿童的心理健康优于流动儿童,应加强流动儿童的心理健康教育。
简介:摘要巴里坤县历史悠久灿烂文化,有很多名声古迹风俗人情。哈萨克民族医药文化传承发展使民族的生息繁衍提供有力保障,介绍部分代表人物,为专家学者研究人员了解巴里坤。阿克塞两地传统哈萨克医学历史与现状平台,挖掘整合,规范两地哈萨克医药技术揭开它的神秘面纱。
简介:摘要剖析人生目的、健康标准、精神活动、精神科诊断依据及预后、精神病原因、性格及形成、性格重塑等,循序善诱,强化教育。使患者自愿重新定位,利于诊治康复。
简介:摘要21世纪是知识经济时代;21世纪是创新时代;21世纪需心理健康的人;素质教育中必重视心理健康教育。