简介：回族文学与回族的民族心理赵慧无论从哪一种意义上说，一个民族的文学都是该民族的自觉，是该民族精神生活的花朵和果实。回族文学自然也不例外。自回回民族开始形成，其文学便同步于历史的进程。而回族文学的发展必然是以自己本民族的鲜明特色为根基的。回回民族的心理素...

简介：摘要随着我国新课标改革的全面铺开，小学新课改也逐步深化，给小学心理健康教育带来了日新月异的新变化。面对新形势、新背景，新课标改革对我国小学心理健康教育提出了更高的要求。小学心理健康教育是我国素质教育的重要环节，在小学课堂教学中渗透心理健康教育是促进小学生心理健康的必然举措，也是小学课堂教学的重要内容，符合新阶段我国小学素质教育的内在要求。拙文以小学教学的基本特点、教学内容以及教学模式等为出发点，对小学课堂教学中如何渗透心理健康教育进行了简单的探讨分析，阐述了在小学课堂教学中渗透心理健康教育的重要性，以期促进我国小学心理健康教育的进步和发展。

简介：摘要：本研究旨在探讨血液病患者在接受造血干细胞移植前后的心理健康状况。通过调查分析病患者的心理状态变化，本文旨在为临床提供更有效的心理支持和干预措施。

简介：摘要：本研究旨在探讨血液病患者在接受造血干细胞移植前后的心理健康状况。通过调查分析病患者的心理状态变化，本文旨在为临床提供更有效的心理支持和干预措施。

简介：摘要目的探讨结构式心理护理联合正念减压疗法对脑梗死后抑郁患者心境状态及生活质量的影响。方法选取2018年11月至2020年4月聊城市第四人民医院收治的脑梗死后抑郁患者106例，应用简单随机化分组方法分为研究组和对照组，各53例。对照组采取常规护理，研究组在对照组基础上采取结构式心理护理联合正念减压疗法。分析对比两组干预前后心境状态(抑郁、焦虑)评分、生活质量(SF-36)评分、自我效能(GSES)评分、护理工作满意度。结果干预后研究组焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)评分低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；干预后研究组社会功能、精神健康、生理功能、情感职能评分高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；干预后研究组日常生活行为管理、认知症状管理、疾病管理评分高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；研究组护理工作满意度(94.34%)高于对照组(81.13%)，差异有统计学意义(P<0.05)。结论采取结构式心理护理联合正念减压疗法对脑梗死后抑郁患者实施干预，可有效缓解患者负性情绪，改善心境状态及自我效能，提升患者生活质量，且患者对护理工作具有较高满意度。