简介：1．比林斯法的“峰日规则”通常，掌握了早期规则，便能成功应用比林斯法进行避孕。然而，如能进一步掌握比林斯法的“峰日规则”，夫妇俩在一个周期中便会有更多的同房时间。

简介：2008年。纽约时报艺术评论家罗伯塔·史密斯称斯达林·鲁比为“本世纪出现的最有趣的艺术家之一”。而我则会再为其添上“特立独行”的标签，因为那正是这位42岁洛杉矶艺术家在香港高古轩画廊为香港观众呈现的观展体验。

简介：1．神奇的子宫颈提及生育，人们就会想到女性体内产生卵子的卵巢和孕育胎儿的子宫，很少有人会联想到位于子宫下端的子宫颈（简称宫颈）。殊不知，在数百万年里，小小的宫颈却一直充当着人类繁衍过程中卵子与精子相遇的“红娘”；在生育过程中，宫颈一直默默无闻地充当着“无名英雄”。

简介：比林斯法的应用，有三个基本要素：宫颈黏液性状的观察、进行记录和遵循一定的规则。

简介：托比阿斯·敏德尼克尔从云雀山买回小黄狗埃索已经有好几个星期了。一天，托比阿斯正弯着腰，准备把面包切成小块，扔到地板上好让小狗来吃。谁知埃索由于急着想吃到面包，按捺不住了，到处乱窜，结果它的右肩膀头撞到托比阿斯的刀子上，埃索的右肩膀头上被割出一道口子，鲜血直流，倒在了地上。

简介：《维斯比海法》继承了《奥列隆惯例集》的传统,在波罗的海和北海沿岸广为流行。《维斯比海法》原名为《哥得兰海法》,首先成文于1505年,由位于哥本哈根的GodfreyofGemen出版社出版。本译文选自《海事黑皮书》第四卷所收录的TheLawsofWisbuy,《维斯比海法》的英文译本首先收录在1705年的AGeneralTreatiseoftheDominionoftheSeaandthecompleteofSeaLaws（《海权与海法大全通论》）。《哥得兰海法》,原文共66条,译成英文后共70条。据北欧学者研究,《维斯比海法》并不全部源自哥得兰,而是分别源自波罗的海地区（前14条,第7条除外）、佛兰芒或者加斯科涅（第15条至第39条）、荷兰（第40条至第66条）。xxvii-xxviii就内容而言,《维斯比海法》涵盖船长、船员、船东之间的权利义务、海难救助、船舶租用、船舶抵押、船舶碰撞、共同海损、船舶优先权等。《维斯比海法》继承了《奥列隆海法》的内容,对于调整15世纪北欧的海上贸易起到重要作用,对后世影响深远,甚至被美国海事判决所援引。

简介：十二岁那年，我第一次出远门，跟奶奶到城里去。出门的时候，天上的雪花像扯棉絮一样，大片大片地往下落。很快，房顶上白了，院子里也白了，风裹着一堆一堆的雪，狗一样扑在我的脚面前，似要阻止我们出去。到村口的时候，天地间就只有我和奶奶两个黑黑的人影。

简介：今天天气不怎么好，但我们的心情却是“万分激动”!因为啊，语文老师要跟我们玩一个小游戏。

简介：中国科学技术馆的大厅里，有一个巨大的抽象雕塑，蓝白两色的彩灯沿着曲面不断地滚动，让人驻足观看，流连忘返，这就是参照“莫比乌斯圈”设计的大型室内雕塑。

简介：国际奥比斯组织（ProjectOrbis-ORBIS）是一个致力于为世界各国盲人和眼疾患者恢复光明的国际性慈善机构，它的宗旨是“使全球失明者重见光明”。

简介：找一张旧报纸，用剪刀把报纸剪出一张5厘米宽的纸条，把纸条的一头翻个面，然后和另一头粘在一起，形成一个扭曲的纸圈。沿着5厘米宽的纸圈中心线把纸圈剪开，剪完一圈，你会发现纸圈还是一个，不过却比原纸圈长了一倍。这是什么原因呢？

简介：莫比乌斯圈，我早有耳闻，也算有点了解，就是那个纸带翻转一下再黏合的圈，只有一面的纸带……课堂刚开始，我们观看了动画片“哆啦A梦”的一段视频，是扭曲空间胶带的那一段．我注意了一下那个胶带，果然是用莫比乌斯圈的方法做出来的!

简介：活动目的：1．了解并认识莫比乌斯圈，会制作简单的莫比乌斯圈；2．通过动手操作，探究莫比乌斯圈的单面性和奇数性；3．通过探索学习，体会莫比乌斯圈的观赏性和实际应用性．

简介：

简介：4月17日夜晚,曼达雷湾大酒店里的气氛异常火爆。作为小克V8布鲁斯特大战前的最后一场垫赛,朱达和斯平克斯在台上的全力拼杀同样博得了人们的喝彩。纽约著名的黑人街区——布鲁克林走出来的朱达同其挚友泰森一样,有着灰色的童年及诸多曲折的经历。或许,布鲁克林人流淌

简介：摘要：目的：研究氨基比林、哌替啶对小鼠的镇痛作用。方法：选取18-22g小鼠36只，随机分成3组，每组12只，分别做空白对照组、氨基比林组、哌替啶组，每组给予相应的药物，腹腔注射给药，0.1ml/10g。分别于给药前、给药后20min、50min、90min时利用热板仪测定痛阈值。观察、比较三组小鼠热板法的痛域。结果：氨基比林和哌替啶与对照组的小鼠的痛阈值有显著性差异（P

简介：【摘要】在新课改的课程基本理念里有这么一句话，“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。” 教师的引导教学，学生能及时反馈，这样学生学了多少，教师也清楚。要达到这个目的，教师与学生必须互动交流。但是互动的目的不仅仅止于此，它能培养学生发现学习，探究学习，互动学习的能力。好的互动还能产生愉悦感，让大家不知不觉沉浸在知识的海洋中。

简介：把一根纸条扭转180°后，两头再粘接起来做成的纸带圈，具有魔术般的性质．普通纸带具有两个面，一个正面，一个反面，两个面可以涂成不同的颜色；而这样的纸带只有一个面，一只小虫可以爬遍整个曲面而不必跨过它的边缘．这种纸带被称为“莫比乌斯圈”．

简介：祷告是神给人的一种极高的权柄，通过祷告，人可以向神吐露心语、诉说心愿．倾诉委屈、认罪悔改．感恩赞美．接受能力等。圣经中记录着各式各样的祷告，见证着一颗颗伟大的心灵在神前的尽情释放。

简介：教学背景分析教材分析数学课程标准指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。本课是小学数学人教版四年级上册的一节数学活动课,教学中,遵循学生的认知特点,为学生提供大量的观察、猜测、思考、操作、合作、验证、交流、质疑、探索等时间与空间,使学生在自主探索和合作交流中,感受'莫比乌斯带'的神奇,体会数学的思想方法并获得广泛的数学活动经验。