简介：摘要在素质教育的热潮中，中学化学课堂教学越来越重视对学生化学核心素养的培育，由于化学课本内容的繁冗性，所以化学老师为了强化课堂教学质量，急需完备化学教学方案，借助科学的教学手段和先进的技术拓展学生的实验性思维逻辑，增强学生的科学思维和实践能力。此文以中学化学核心素养在中学化学课堂教学中的意义为起点，分析了对核心素养下中学化学学科核心素养内涵的基本认识，以此提升中学生的综合素养。

简介：摘要现如今在新课改的大背景下，教师教学的关注点逐渐开始以培养学生核心素养为主。当前，信息时代是社会发展的代名词，在培养学生核心素养的理念下，信息技术是发散性较强的课程，极大的发挥了辅助作用，为学生在学习信息技术课程上打下了坚实的基础。本文集合多方面经验，对在核心素养理念下的高中信息技术教学进行了初步探究与分析。

简介：摘要当前，课程改革如火如荼，新课程标准提出了全新的教学理念和教学方法，教师肩负着适应新课程改革的重任，面对着新课程改革，教师应该如何调整和改进，在课改实践中，教师如何关注学生核心素养，已成为当前重要课题。

简介：当前基础教育课程改革的重点是提炼学生发展核心素养、研制基于核心素养的学业质量标准、深化和促进考试与评价改革。英语学科对于促进学生核心素养的发展具有重要作用。本文拟重点讨论英语学科核心素养的构成、英语学科核心素养在课程标准中的体现以及英语学科核心素养的测评等方面的问题。

简介：摘要语文核心素养主要包括语言建构与运用；思维发展与品质；文化传承与理解以及审美鉴赏与创造四个方面。语言的建构和应用，即着眼于学生言语能力的发展是最基本以及最重要的课程素养。开掘语用潜能，激活语用内驱力，厚实了阅读教学的内涵，破解语用密码，大大提高了阅读教学中写的密度，扎实有效地提高学生的语言表达水平，提升学生的语文核心素养。

简介：

简介：摘要：核心素养的核心特征是让学生全面发展。小学语文课程的学习与发展融合了学生品德修养和审美情趣的培养,也是学生人文素养能力培养的重要载体,在学科知识深化中,实现学生知识、能力、品质的协调发展。教师要做到以人为本,在营造师生平等交流的人文气氛、凸显教学内容人文情怀的过程中,让学生能够得到学科素养能力的培养。

简介：　　 【摘 要】美术学科核心素养的提出，让更多的人意识到素养能力在人成长发展过程中的重要作用，社会对于“创新型”人才的渴求，也使得人们对于“创意实践”素养的培养备受重视。美术创意手工课可以有效培养学生的形象思维能力和想象力。本文从趣味性出发，以“创意实践”素养为指导，针对创意手工课堂教学开展策略研究，希望能够通过手工课培养学生“创意实践”核心素养能力。

简介：摘要现在教学中大多是老师“言传”，讲授的是书面知识，没有将英语核心素养的培养落到实处，而在现代社会核心素养的重要性不言而喻，在学习生活中，核心素养的提高会使学生形成良好人格，教师在这一阶段应发挥能动性，应用不同方式来培养学生的文化品格和学习能力，将技能与实践结合，将英语发展成为一项实用技能。

简介：立足学科教学，从立德树人的高度，落实素质教育理念，发展学生核心素养是当前学科教学改革的重心。在关于各个学科领域的教学研究成果中．可以发现，改变“以知识为本”的教育理念转向以学生为本，把握学科知识的本质，尊重学科教学的内在逻辑，并站在学生的立场上思考教育教学，改进教育教学活动，探索素养为本的学科教学．是一个重要的研究方向。

简介：摘要教师在教学中要通过丰富的教学方法激发学生历史学习的兴趣，树立起学生历史学习的信心，帮助学生解决在物理学习上的种种困惑，才有利于学生历史学习的有效性。文本主要通过分析初中学生历史核心素养培养的重要性，提出在初中历史教学中培养学生历史核心素养的策略。

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简介：　　摘 要：小学阶段是学生学习知识，养成良好行为习惯的关键时期，是学生综合素质与综合能力培养的基础阶段。因此，在小学教学过程中，教师应当注重课堂教学过程中，不断突出学生的主体地位，激发学生学习积极性，使学生在学习过程中，其自身核心素养得到培养。文章就小学数学教学为例，就在此过程中对学生核心素养的培养进行了分析探究。

简介：摘要有人说，初心是一把尺子，能辨别真伪，能衡量是非。有人说，现在的教学模式不断翻新，我们就像一个握着手术刀却不能按照自己想法进行手术的医生。陶行知先生说，千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。那么，我想，在这生机盎然的课堂中，我们是否可以简单一些，秉承数学教学的本色，在眼花缭乱的变革中守住初心，剔除喧嚣与浮华，保留精髓，抓住本质，去伪存真，使课堂变得简洁而美丽。

简介：摘要：本文中所提到的核心素养观具体指的是，要培养学生们具备对他们一生有益的、能够助力学生们未来更好发展的以及社会需要的人才标准。核心素养的培养是当前立德树人工作的一项基本任务，更是与现代化教育观念协同发展的趋势。本文便对核心素养培养观下的数学高考复习工作进行了分析，并针对此给出相对应的策略，希望可以对学生们的发展有所帮助。

简介：　　摘要：为提升学生的数学核心素养，初中数学教师需要从教学设计、课堂提问、课堂导入等方面入手，提升学生的数学学习兴趣，激发学生的学习潜能。本文主要阐述了数学核心素养的概念，提出了基于核心素养的初中数学教学策略。

简介：摘要课堂改变，教育才能改变！课堂改变，学生才能发展，教师才能成长！在新课改的大背景下，广大一线教师正努力地进行课堂转型，让所有的学生都获得发展。教师如何推动课堂转型，培养学生六大核心素养呢？

简介：摘要阅读让孩子终身受益。据调查，坚持阅读的学生，学习成绩会比一般的孩子高出10分以上，80%的高考状元爱好阅读。教育家苏霍姆林斯基说一个不阅读的孩子，就是学习上潜在的差生。“部编本”语文教材总主编温儒敏教授说过“语文高考最后要实现15%的人做不完”。随着高考改革的不断推进，可以说“得阅读者得语文，得语文者得天下”“阅读能力就是学习能力”。有研究表明6—12岁是阅读能力长足发展的黄金时期。那么，在“核心素质”背景下，如何提升小学生的阅读能力呢？

简介：摘要：高中历史核心素养与信息技术融合能够激发学生兴趣，锻炼学生的化学思维，同时，可以化简难题，将学习效率提升，让学生学习变得更加个性化。本文重点探究利用信息技术促进学生历史素养的教学策略，仅供参考。

简介：摘要：为了真正达到教学育人的目的，音乐学习的关注点将大大集中在音乐感情的感受，同时要有一定的音乐欣赏能力、创造能力和交流合作能力，这些都要求学生有较高的音乐综合素质。目前，我国中学的音乐教学方案还不够完善，有许多的因素制约着学生学习，有针对性的去解决这些问题，制定相应的教学策略才能起到启蒙学生艺术细胞，增强其人文情怀的作用，帮助学生获得综合发展。