简介：【摘要】目的：分析不同健康教育干预方式在糖尿病住院患者中的应用效果及价值。方法：抽取糖尿病住院患者进行研究，其中141例为干预组，110例为对照组，采用不同健康教育方案。结果：干预组干预后的血糖水平均低于对照组（P<0.05）；干预组的问卷调查疾病知识知晓分值平均数较高，（P<0.05）。结论：传统健康教育结合“三个一”教育方案，可有效提高患者对糖尿病的认知水平、培养自我管理技能，改善患者生活质量，保障患者健康。

简介：摘要：随着社会的快速发展和教育的不断改革，技工院校作为培养技能型人才的摇篮，其教育质量直接关系到国家经济的发展和社会的进步。文章首先概述了德育与心理健康教育的关系，然后分析了当前技工院校德育与心理健康教育存在的问题，接着提出了有效融合的方式，包括课程设置、教学方法、实践活动等方面，最后总结了融合德育与心理健康教育的重要性及实施建议。

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简介：摘要：本文旨在探讨体育健康教育在提升学生健康意识和良好生活方式方面的作用与策略。通过文献回顾、问卷调查和实地观察等方法，本文分析了当前学生健康意识和生活方式的现状，并提出了相应的提升策略。结果表明，体育健康教育能够显著增强学生的健康意识，促进良好生活方式的形成，为学生未来的身心健康奠定基础。

简介：摘要：目的：术前体验式健康教育用于结直肠癌肠造口术效果分析。方法：以我院2021年4月到2023年5月收诊的80例结直肠癌肠患者为研究对象，所有患者接受手术治疗，对常规护理与术前体验式健康教育的价值评估。结果：观察组与对照组患者自我管理能力评分，有差异，（P＜0.05）。观察组与对照组患者对疾病知识知晓度97.50（39/40）和80.00（32/40），有差异，（P＜0.05）。结论：结直肠癌肠造口术采取术前体验式健康教育措施可以有效提高患者自我管理能力，患者对疾病知识知晓度比较高，有推广的意义。

简介：摘要：本研究旨在探讨基于家校合作的中学心理健康教育方式创新，以促进学生全面发展和提高心理健康水平。通过文献综述、实证研究和案例分析，我们发现家校合作对中学生心理健康教育有着积极的影响。在此基础上，我们提出了一种创新的教育方式，强调家庭与学校之间的紧密协作，共同为学生提供更全面的心理健康服务。研究发现，这种创新方式有助于培养学生的自我认知和情绪管理能力，提高他们的心理韧性，促使他们更好地应对学业和生活中的压力。通过实施这种创新的家校合作模式，我们有望推动中学心理健康教育的发展，为学生的全面发展和长远幸福打下坚实基础。

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简介：【摘要】目的:探讨聚焦解决模式健康教育对高血脂病人应对方式及健康行为的影响研究。方法：选择2022年1月至2023年8月60例高血脂患者，经随机数字表法分为观察组及对照组，均n=30例。对照组予以常规护理，观察组在其基础上给予聚焦解决模式健康教育。比较两组患者应对方式、健康行为。结果：观察组回避及屈服评分均低于对照组，观察组面对评分高于对照组（P＜0.05），观察组及对照组健康行为评分均高于护理前，护理后5d、10d、15d观察组分数均高于对照组（P＜0.05）。结论：聚焦解决模式健康教育对改善高血脂患者应对方式、健康行为均具有积极作用，值得推广应用。

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简介：摘要：本文重点针对海派、新安医学、孟河医学以及岭南医学等中医流派对于妇科疾病中调经的思想、特色以及用药特点进行总结分析，对比各家对于调经的不同着重点以及相似之处，促进流派间的学术交融，帮助中医妇科不断创新，各取所长，继续发扬光大。

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简介：摘要：初中阶段是学生身心发展的重要阶段。心理健康对于初中生来说是很重要的，而家庭教育方式更是对学生心理健康的发展起着决定性作用，关系着学生未来的发展方向。因此，要开展科学合理的家庭教育方式，培养孩子形成健康的心理。基于此，本文阐述了家庭教育方式对初中生心理健康的影响，并阐述了科学开展家庭教育的策略，以供参考。

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简介：摘要：老年骨科患者是一个特殊群体，老年人自身的身体素质是摆在医生面前的一个重要问题，麻醉的选择也是影响手术以及术后患者各方面状态的一个关键因素。合理选择，全面对比，才是推进医疗事业不断前进的动力。

简介：摘要：目的：探讨甲状腺肿瘤手术患者的治疗中实施改良健康教育方式的应用效果。方法：选取2022年8月至2023年9月该时间段本院甲状腺肿瘤手术的患者80例，将其分为甲乙两组，分别采用常规、改良健康教育两种方式对甲状腺肿瘤手术患者进行护理干预，对其护理中的作用进行比较。结果：研究结果显示，采用改良健康教育护理干预后，乙组患者焦虑、抑郁评分优于甲组患者，乙组对护理效果满意度更高，且P＜0.05，有统计学意义。结论：对甲状腺肿瘤手术的患者实施良好的健康教育的护理干预，对患者相关指标及满意度的提升有积极意义，值得推广。

简介：摘要：目的：探究脂肪肝患者加强健康教育和护理干预对其生活方式的影响。方法：选择我院2021.1-2023.12接收到的合适的患者60例，根据护理不同分组，对照组进行普通护理，观察组进行健康教育和护理干预，结合患者生活方式变化和脂肪肝检出情况对比。结果：干预前，两组患者生活方式差异不大。干预后，观察组生活方式明显改善，不良生活方式率明显低于对照组。干预前，两组患者脂肪肝检出情况差异不大。干预后，观察检查患有脂肪肝人数明显比对照组少（P<0.5）。结论：脂肪肝患者治疗中加强健康教育和护理干预，指导患者保持健康生活方式，控制脂肪肝引发，值得借鉴。

简介：摘要：在当今社会，中学生心理健康问题日益引起人们的关注。面对学业压力、家庭矛盾、人际关系等各种挑战，中学生的心理健康问题呈现出多样化和复杂化的趋势。作为教育工作者，中国教师肩负着培养学生身心健康的重要责任。因此，采取不同的心理干预方式，对中学生的心理健康状况进行改善，具有重要的意义。下面旨在探讨中国教师采取不同心理干预方式对中学生心理健康状况的影响，并提出相关分析和建议，以期为中学生的心理健康提供有效的支持。

简介：摘要：初中物理作业的批改方式直接影响学生的学习效果和学习兴趣。本文旨在探讨初中物理不同类型作业的批改方法，通过分析当前初中物理作业批改的现状，提出了三种创新批改方式：批改评语多样化、批改方式多样化和批改符号多样化。批改评语多样化强调针对不同学生和作业类型提供个性化的反馈；批改方式多样化倡导采用书面、口头、电子等多种方式进行作业批改，以适应不同的教学需求；批改符号多样化则是在批改过程中使用不同的符号和颜色来高亮错误和亮点，旨在提高学生对批改内容的关注度。这三种方式的综合应用，旨在促进学生对物理学习的兴趣和效率，进而提高教学质量。

简介：摘要:处于青春期阶段的初中生们极易陷入负面情绪所带来的困扰当中，这类不良情绪若不得到充分关注并进行有效调整，势必会对其身心健康造成长期的伤害。身为当代教师的我们，应当将关注学生心理健康状况，深入剖析心理健康问题成因，寻找具有针对性解决方案这一任务视作工作中的重中之重。只有这样，才能真正意义上地协助学生走出心理困境，迎接更加美好的未来。文章下面主要探究初中心理健康教育校本课程的开发课程与实践策略。

简介：摘要：目的：探究信息化健康教育方式在高血压慢病管理中的应用效果。方法：选取我院 2021 年 1 月—2023 年 1 月期间收治的 100 例高血压患者，采用简单随机化分组方式，将患者分为对照组（50 例）以及观察组（50 例）。对照组患者接受常规护理管理，观察组患者接受信息化健康教育，比较两组患者健康知识知晓情况、血压指标以及睡眠质量。结果：护理后，相较于对照组，观察组患者健康知识知晓评分明显较高（P ＜ 0.05）。护理后，相较于对照组，观察组患者血压指标评分明显较低（P ＜ 0.05）。结论：在高血压患者管理中实行信息化健康教育能改善患者血压指标，提升患者健康知识知晓评分，改善患者睡眠质量，具有较高临床推广应用价值。