简介：我们读乐府民歌《木兰诗》（义务教育课程标准实验教科书·语文·七年级下册），认识了一位南北朝时候的巾帼英雄，记住了“木兰”这个千古流芳的名字，往往还想深究：“木兰”是一种什么样的花木？植物学的“木兰”，跟这位巾帼英雄“木兰”，是否相称？

简介：木瓜属植物5种，为落叶乔木或灌木，是我国特有的资源植物。从木瓜属植物的药理作用、化学成分、资源调查与资源分布、种质资源创新与品种选育、组织培养快繁以及栽培与开发综合利用等方面综述了我国木瓜属植物研究的成就和存在的问题，旨在进一步推动我国木瓜属植物种质资源的深入研究与合理开发利用。

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简介：暑假期间，我们全家来到了木兰围场。木兰围场是清代的皇家猎苑，位于现在的围场满族蒙古族自治县境内，总面积达一万多平方公里。清王朝前期，皇帝每年亲率官兵在这里举行猎围活动，即“秋猓大典”。木兰围场对清王朝提高军队的战斗力，加强与少数民族的团结曾起过重要作用。

简介：《木兰诗》又《木兰辞》，是我国古代著名的叙事诗之一。和《孔雀东南飞》合称乐府双璧。

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简介：《木兰诗》记述了木兰女扮男装，代父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿做官但求回家团聚的故事。诗中热情赞扬了这位奇女子勤劳善良的品质，保家卫国的热情，英勇战斗的精神，以及端庄从容的风姿。它不仅反映出北方游牧民族普遍的尚武风气，更主要的是表现了北方人民憎恶长期割据战乱。渴望过和平、安定生活的意愿。它对木兰的讴歌，显然也冲击了封建社会重男轻女的偏见。它“事奇诗奇”（沈德潜《古诗源》），富有浪漫色彩，风格也比较刚健古朴。

简介：依据植物系统学研究的最新成果及现代石松类和蕨类分类新系统,结合国内及贵州蕨类研究的相关资料,提出贵州现代石松类和蕨类植物科属分类编排新系统。按照该系统,贵州现代石松类和蕨类植物分为36科118属,其中,假钻毛蕨属Paradavallodes为贵州新纪录属;与贵州蕨类原分类系统比较,在科和属的划分上存在较大差异。

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简介：《木兰诗》又叫《木兰辞》，是我国古典诗歌中一首脍炙人口的长篇叙事诗。全诗以浓列挚热的感情和运用铺叙、对照、渲染等表现手法，集中地描绘了一个平凡的女子——木兰代父从军和她解甲还乡的不平凡经历。

简介：采用YWGC18柱（4.6mm×250mm,10μm）,以甲醇（80mmol.L-1）-醋酸铵溶液（pH6.0）（35：65）为流动相,流速为1.0mL.min-1;检测波长为310nm,建立了HPLC法测定湖北利川三种石杉属植物（蛇足石杉、皱边石杉、四川石杉）中石杉碱甲含量,以期发掘替代资源。结果显示,三种石杉属植物中均含有石杉碱甲,且四川石杉最多,蛇足石杉次之,皱边石杉最少,故四川石杉可以作为提取石杉碱甲的原料药材之一,具有较高的开发和利用价值。

简介："哈哈哈哈……""瞧,准是木兰一班的‘老顽童’们来了!"一听到那开心爽朗的笑声,熟悉我们的人都会这样说。事实也正是如此,只要我们木兰班的学员聚在一起,便会笑语欢声不断。

简介：北魏末年，柔然、契丹等少数民族日渐强大，他们经常派兵侵扰中原，抢劫财物。北魏朝廷为了对付他们，常常大量征兵，加强北部边境的驻防。

简介：《木兰诗》中的“唧唧”,历来众说纷纭。席文天先生在《〈木兰诗〉注释订疑》中说:“把‘唧唧复唧唧,理解为蟋蟀的鸣声,那就似乎好一些。”席先生以欧阳修《秋声赋》中“但闻四壁虫声唧唧”为据,说明“以唧唧状蟋蟀鸣声,是不乏其例的”。而《汉语大词典》、《辞源》、余冠英先生《乐府诗选》等则以为唧唧为叹息之声。朱星,吴启安诸先生则以为唧唧为机杼之声。朱星先生在《注释学刍议》中说:“唧唧不是叹息之声,而是机杼札札之声。”初中课本《语文》第三册的编者左右为难,释

简介：通过走进文本，借鉴王荣生教授的“定篇”、孙绍振教授的文本解读方法，对初中课文中的乐府民歌《花木兰》进行了人物形象和文化内涵的分析，从而得出生成性、个性化、开放性的解读，引导学生培养其文学素养和文化素养。

简介：《木兰诗》在我国古代浩瀚的诗文之海中，可谓一颗灿烂的明珠。它歌颂劳动人民，揭露战争残酷的鲜明主题与朴素、优美的艺术风格，对后世诗歌有着深远的影响。但由于年代久远，有关木兰的考证，至今众说纷纭，甚至连诗中个剐语句，课本编者的注释也有可商榷之处，这样就给教学带来了一定的困难。本文就个别语句试作如下分析。

简介：故事从小学一年级开学的第一天开始。这一天，花田小学一年级三班的师生惊奇地发现，原来大家都属鼠，于是他们一致通过了“属鼠班”这个名号，班上的老师和同学们也有了像“属鼠点点”“属鼠大个”“属鼠白”“属鼠芒果”这样的代号，当然，少不了淘气鬼“属鼠蓝”和“属鼠灰”。“属鼠蓝和属鼠灰”系列故事以小男孩属鼠蓝和属鼠灰为主要角色，串起了他们在学校和家庭中的成长趣事，也记录了“属鼠班”中同学们一起参与的“壮举”。