简介:文本主旨是文章所表现的主题,也是文章的中心、立意,这是一篇文章的“灵魂”所在。在不同文体的文章中,主旨有不同的习惯叫法:在记叙文中叫中心思想,在说明文中叫说明中心或中心意思,在议论文中叫中心论点或基本观点。在语文教学中,紧扣文本主旨展开教学进程,让课堂紧紧围绕教学的核心,方能做到提领而顿,纲举目张,实现教学效益的最优化。但在课堂观摩中,笔者发现,有部分老师因为忽略、漠视甚至误读、曲解文本主旨,令课堂教学目标不明,教学策略不当,教学内容不清,这应引起我们足够的重视和积极的实践改进。接下来,笔者结合具体的案例,谈一谈对立足文本主旨,提高教学有效性这一问题的看法。
简介:〔摘要〕高中化学是一门训练思维与推理过程的学科,它不仅仅需要巩固基础知识,更需要做到综合基础之上的有效合理推理,达到知识融会贯通的程度,以此来拓展学生的能力,从而形成知识间的融会贯通,这就是我们的基本教学目标。中学高中化学里包含了高中化学体系中的核心知识,是以后提升水平所必须的,教师要有效引导学生牢固掌握高中化学基础知识,同时让学生形成自己的感悟与思考,以此来获得自己独特的感受与思路,形成自己的解题能力与推理能力。
简介:〕“读书无疑者,须教有疑,有疑者却要无疑。”学习过程实际上是一种提出问题、分析问题、解决问题的过程,出色的提问,能够引导学生探索所要达到目标的途径,获得知识智慧,养成善于思考的习惯和能力。
简介:〕新课程的浪潮冲击下,对于学生的综合素质提出了更高的要求。高中化学的教学地位也发生了重大变化,化学教师应当摒弃单向式的知识教授,与学生进行互动式教学,提高学生的学习成效和教学质量。
简介:〕在新课改的背景下,小学数学教师要注重在教学过程中联系学生的实际生活,从学生已有的实际生活经验和知识入手,创设与之相应的教学情境,能激发学生学习的兴趣,使学生快速进入到教学情境中,从而提升教学效率。教师通过创设有效的教学情境,能促进高效课堂的构建,促进学生潜能的发挥,提升学生的学习能力。