简介:“中国近现代史纲要”是高等院校新开的一门公共思想政治理论课。教学中应把握:一是把“三个选择”作为教学主线,突出其历史必然性。二是改进教学方法,突出其易接受性。提倡“双向”教学,突出以学生为主体;坚持理论联系实际与以史为鉴相结合;史论结合,以论为主;采用多媒体直观教学等等。
简介:针对研究广袤性设计范畴与引导性研究价值的特点,从内容、方法、成果三个层面展开探讨。在研究内容上,基于南京“山水城林”的城市特色.通过现状梳理与分析,确定“空间结构、特色意图区、空间景观、高度分区”四个研究方向;研究方法上,采用借用解读的研究手段.意向感知的研究途径与格局优先的研究原则;研究成果上,整合分项研究成果,提出南京城市空间优化的129个要素.图纸导则并举,明确未来城市空间形态的总体框架与发展思路。
简介:<正>一、本章第一部分先讨论成本--业务量--利润的分析(Cost-Volume-ProfitAnalysis),这是企业短期政策的主要手段,也是管理会计的重要内容之一。这里所谓“短期”,一般是指一年之内。业务量、成本、利润三者息息相关,作为一个经济人员,只有及时了解和处理本-量-利之间的关系,才能使企业免遭亏损。进行本-量-利分析有两个必要条件:第一是产品的间接制造成本和企业的销管成本必须分解为固定与变动两种成份;第二是假设生产能力于短期内不变。<一>本-量-利分析模式与保本点:本-量-利分析模式可以下列方程式来表示:π=TR-TCπ为当期营业纯益,TR为当期营业收入,TC为当期成本。它又可演化为:π=PX-(F+VX),P为单位产品售
简介:<正>Ⅰ、元意识Ⅰ.1.1.自我意识对作为独立精神实体的自我意识我们务必进行两种澄清:(一)澄清自我与自在的界限,即把自我从自在中离析出来;(二)澄清自我与他人的界限,即把个体从类型中抽身。在哲学史上,笛卡尔是进行这种澄清的第一人,他的“我思故我在”作为哲学的第一原理在真正意义上促进了人的觉醒和独立。在此之前的哲学家虽然也谈到人以及人的思想或灵魂,但他们在谈论的时候有一个重大的忽视,就是将谈论者本体排除在谈论之外;笛卡尔的突出贡献在予他将自我意识纳入本体论的思考与建构之中,他通过对一切未经检验的知识体系的怀疑和对人的知识活动或认识能力的怀疑而建立起他的自我意识的观念。尽管笛卡尔怀疑一切,可对自我意识他却毫不怀疑,所以,对自我意识的充分肯定成为对一切充分否定的前提,这种怀疑的直接后果必然导致心与物的对峙与分裂,这是我们建立现象学诗学所要竭力抵制的。实质上,笛卡尔的怀疑是一种反省或反思,他的自我意识就是反省意识,为了达到对一切的反省就必须寻求这种