简介：摘要：初中计算机信息课程教学效果的好坏，直接影响到学生各方面能力的培养，以及他们综合素质的提高。笔者结合自己长期从事初中计算机教学工作的实际，对当前初中计算机教学存在的问题进行了深入分析，并提出了解决这些问题的初步建议，希望与同行们进行交流，共同做好初中计算机课程教学，为孩子打下良好的信息技术基础。

简介：摘要：随着新课改的不断推进以及信息技术的不断发展，教育工作者也逐渐意识到高中计算机教学的重要性，有助于提高学习积极性，保证多媒体课程的教学效果。基于此，本文首先阐述了新课改下高中多媒体教学现状，而后探讨了新课改背景下提高高中计算机教学的改进策略，以供参考。

简介：摘要：科技的快速发展，课改的深度推进，使得社会各界对中学计算机有效教学的策略关注度、重视度也在持续提升。而以课改为引领，做好对教法、学法的变革与改进，并选用最易被学生所接受、所认可、所喜欢的教学方式落实对中学计算机教学策略优化，来提升教学实效、拓宽课堂路径，让学生在高效学习中提升计算机计算，更好学习计算机理论，则势必更利于中学计算机教学针对性与有效性的强化。同时，通过对新课改思想、理念、要求的贯彻，可为学生的计算机理论基础夯实，实践应用能力提升，也会产生积极作用与重要影响。因此，教师应以深度践行新课改要求为统领，来做好对有效教学策略的探讨。通过对多元素材、丰富资源的开发与利用，将其与计算机理论与实践教学有机衔接起来，拓宽课堂渠道，激发学生兴趣，提升学生素养，以进一步强化中学计算机教学设计的精准度、实效性、延展性，使学生在课改理念的驱动下，逐步获得认知蜕变，以更好促进其计算机理论水平与实践素养升华，使新课改成为引领中学计算机有效教学得以深度推进的坚实保证。

简介：摘要：教育方式改革的深化和完善对21世纪的人才培养提出了更高的要求。为了适应教育体系的变化，还提出了“多元化”的教学体系、教学方法和教学工具。初中教学作为人才培养的关键阶段，应紧跟教育政策的步伐。这就要求现代教师改变传统的教学方式。计算机学科是一门实践性较强的学科，要求学生掌握理论知识并且能够将其运用到实践操作中。

简介：摘要：微课教学是依托信息技术产生的新型教学方式，由于其具备可以提升教学质量以及发挥学生主体地位等多项优势，在目前的初中教学中被广泛应用，现阶段的社会发展中，计算机已经成为学生的必备技能之一，教师可以利用微课教学模式合理制定计算机课程的教学方案，本文重点分析微课教学的主要特点以及微课在初中计算机教学中的运用策略，希望为之后的教学工作提供一些参考。

简介：摘要：新课改背景下，高职计算机应用专业的课程设置是教改的重点和核心任务，而教学方法的改革是培养计算机应用专业技术实用型人才的根本保障。因此，只有将二者有机地结合起来，才能培养出高素质、高技能、多层次的职业计算机应用技术人才，从而满足社会对计算机人才的需求。基于此，本文阐述了高职计算机应用专业计算机教学策略，以供参考。

简介：摘要：初中的计算机课程开设主要是为了让学生能够学习计算机的基本知识和操作，并能在一定条件下加以运用。计算机课程要想开设得好就需要结合新课改的要求，以学生作为学习的主体，以激发学生的学习热情来更好地促进学习。初中计算机不仅要掌握课程知识还需要培养学生使用计算机的信息素养以及在这一过程中提升自己的创新思维。

简介：摘要：初中计算机教学的顺利开展，可以为有效培养学生的计算机综合操作能力提供必备条件。在当前的社会背景下，初中阶段的学生作为我国经济发展的后备力量，应当具备较为优秀的综合技能。所以，教师理应及时更新自身的教学理念，使其能够在开展计算机教学的过程中，重点关注学生信息技术应用能力的培养，让其可以学会利用翻转课堂的先进教学手段来为学生营造良好的计算机学习环境，进而为学生实现身心健康成长提供强有力的支撑。

简介：摘要：高中是学生成长、学习的重要阶段。高中教育有着承上启下的作用，高中教育绝不能将重心放在基础技能、基础素质培养，而是要将教育重心放在学生综合能力、综合素质的拓展之上，确保学生的学习能力、学习水平得到有效加强。为此本文将以高中计算机为例，分析学生创新能力培养途径，希望能够改善当前高中生创新素质不足的问题。通过情景教学、师生互动帮助学生发现计算机学习乐趣。

简介：        摘要 各类中等职业学校都开设了计算机相关课程,计算机已成为一门必修课。要切实提高这门专业课的教学效果，离不开有效的教学策略。本文结合教学实践对如何加强中职计算机专业教学中的策略进行探讨。

简介：摘要: 信息时代飞速发展，提高学校计算机教学课的质量与水平也是刻不容缓。计算机目前已经渗透到日常生活当中，成为不可或缺的一种学习工具。为了促进学生的健康全面发展，让学生更好地适应现代社会发展的要求，学校要从多种途径改进计算机教学的方法，提高课堂效率，为培养适应未来社会发展的科技人才做好准备。当前我国的计算机教学虽然取得了一定的进展，计算机课在中小学的普及度较高，大多数学校都能意识到计算机教学的重要性，但是也存在着一些亟待解决的问题。本文将针对当前存在的问题提出合理的解决方案，以资借鉴。

简介：摘要：随着科技的发展，互联网技术逐渐与人们的工作、学习、生活相融合，在教育教学领域也得到了广泛应用。在这样的背景下，初中信息技术教学也应与时俱进，既让学生了解到先进的信息技术知识，也应实现互联网与信息技术教学的深度融合，为信息技术教学提供新的思路，提高初中学生的信息技术核心素养。

简介：摘要：在初中阶段，计算机课程是一门重要的学科，有利于学生综合能力的进步和发展。在计算机技术的不断进步之下，新课标的要求也在不断的演进，传统计算机课堂教学已经无法适应新时代的要求，计算机课堂教学需要整体改革和进步，使用体验式教学方式能够协助解决传统教学的弊端。在体验式教学过程中，学生能够体验合作性、实践性和情景性相结合的课堂环境与氛围，使用体验式教学法有利于培养学生的知识组织能力和动手实践能力，进而提高学生的综合素养。

简介：摘要：计算机教育实际上是一门不断更新的课程，作为教师在教学中应当及时更新教学观念，在教学方式和手段上进行创新改革，重视发挥学生主体作用，使其能够充分调动学生的学习积极性，主动构建知识结构，提升综合素养。在中职计算机教学中，教师要充分考虑学生的学情特点，结合课程教学的理论和实践，灵活创新教学方法，突出课程教学特色，促进学生将理论知识与实践融合起来，促进学生理解的同时提升其实践操作能力。本文对中职计算机应用基础教学改革进行了探讨，旨在更好地推动中职院校对计算机实用型人才的培养。

简介：摘要：计算机教育实际上是一门不断更新的课程，作为教师在教学中应当及时更新教学观念，在教学方式和手段上进行创新改革，重视发挥学生主体作用，使其能够充分调动学生的学习积极性，主动构建知识结构，提升综合素养。在中职计算机教学中，教师要充分考虑学生的学情特点，结合课程教学的理论和实践，灵活创新教学方法，突出课程教学特色，促进学生将理论知识与实践融合起来，促进学生理解的同时提升其实践操作能力。

简介：摘要：计算机作为一门实用性的教学科目，其教学质量的高低会直接影响到学生以后的工作能力，鉴于此，需要教师根据教学内容及教学对象制定出有效的教学策略。实际教学中，教师还要运用多种教学方法，激发学生学习的兴趣，促进学生自主学习。为了提高学生的实际运用能力，教师必须注重计算机操作课的实施，帮助学生在实际操作中加深对知识的理解和运用，从而提高课堂的教学效率。

简介：摘要：在网络时代和信息时代全面到来的影响下，计算机技术在初中教育领域当中具有的地位不断提升，教师在教学过程中不仅需要教会学生计算机操作方式以及与之相应知识，还需要在展开计算机教学时期持续提升初中学生创新能力、综合能力以及实践操作能力。基于此，文章通过分析计算机教学中存在的问题，研究在计算机教学过程中培养学生创新能力的措施。

简介：摘要：随着互联网时代的到来，计算机技术在生活、学习、工作中的占比逐步提高，也更广泛的应用于教学场景。就初中生而言，接受新知识的能力较强，此时安排计算机课程不仅有助于拓宽学生们的知识边界、开发智力水平，更为社会补足计算机人才的较大供需缺口发挥作用。但从实际出发，计算机课程并没有得到应有的重视，一些学校仅仅作为兴趣课程而失去其本应发挥的价值。基于上述教学问题，本文通过梳理计算机课程现阶段的教学不足给予对应的解决措施，使得计算机课程更好的发挥教育促进作用。

简介：摘要：在当前的教育工作中，非常强调培养学生的创新能力。学生只有具备了创新能力，才能适应社会的变化，不断为社会创造新的价值，更好地服务人民群众，实现个人的持续成长。对于初中学生来说，创新能力主要包括扎实的基础知识技能和创新性的思维方式。前者是他们开展有效创新的基础，后者则使得他们可以切实开展创新的思考和行动。初中计算机教学工作应该与时俱进，从信息技术本身的特点和学生未来的实际成长需求出发，重视并积极开展创新能力的培养，为社会输送更多能够满足需求的优秀人才。

简介：摘要：初中信息技术教学效果的优劣直接影响学生各方面的发展，甚至阻碍学生综合素质的提高。信息技术的知识点较为枯燥、乏味，在教学中，教师要从教育理念和教育思想入手，为学生营造良好的学习环境，创新教育方法和教学方式，将无味的知识变得生动、有趣，为激发学生的创新能力提供足够的时间和空间，利用学生的好奇心和求知欲，引导学生进行积极的探索，培养学生学习信息技术的兴趣，同时，将学到的知识运用到实践中，达到学以致用的目的。笔者结合一线教学中的做法，总结出如何在初中的计算机教学中培养学生的学习能力的方法，与各位同仁交流分享。