简介：点错的小数点学习数学不仅解题思路要正确，具体解题过程也不能出错，差之亳厘，往往失之千里。

简介：一个无赖走进一家杂商店．“把你们这儿最好的白糖拿出来，我要买．”

简介：一、问答题：爸爸和儿子我认识一个小朋友叫小龙，特别爱学习，总爱让我给他出题。这天他又来找我出题了，我就对他说：我们家有一张照片，上面有两个爸爸，两个儿子，你能猜出来照片上有几个人吗？

简介：小学生对周围的一切都充满了好奇,在数学教学中融入一些生动、有趣的元素,能有效激发他们学习的兴趣。引导学生撰写数学小故事是个不错的选择,能让学生把他们在日常生活中发现的数学现象、提出的数学问题、应用数学的情况以故事的形式记录下来,有助于提高他们的数学学习能力。

简介：“丁丁，这是一个填数字的游戏。在十个小圆圈内填入0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数，使得每个阴影三角形的三个顶点上的数之和相等。该怎么填？试试吧。”

简介：

简介：数学源于生活，又高于生活．在我们的周围蕴藏着很多数学问题．有待同学们去发现和解决．不信!请你先来听一段故事，听完后，我想同学们一定会对上面的话充分理解的．

简介：

简介：一、曹冲称象——等量代换[故事]想知道大象的体重，但无法直接去称它，怎么办呢？聪明的曹冲想出一个办法，用石头的重量代替大象的体重，这个故事给我们一个启发：某些数学问题若直接考虑有困难，可以把原有的条件或问题用等价的量去代换，从而找到解题的方法。

简介：摘要： 小学阶段的数学教学中，教师要用好故事的力量，用故事感染学生，用故事给予学生数学力量，让学生真正走进数学世界，自由探索知识奥秘。基于此，本文探究了故事在数学教学中的有效应用策略，以增强学生的数学“力”，实现数学的可持续学习。

简介：卡尔达诺卡尔达诺1501年生于意大利帕维亚，1576年卒于罗马．他在数学、哲学、物理学、医学中都有一定的成就，曾经取得医学博士学位，并曾在米兰的医学院认教．同时卡尔达诺也一直醉心于占星术和赌博的研究．

简介：摘要：数学是小学阶段最基础的课程之一，小学数学作为整个教育阶段的开端，更起着至关重要的基础性作用。身为数学教师，在小学低年级阶段要为学生创造轻松愉悦的教学环境，并采用生动形象的教学方法来促使小学生学习兴趣的培养，为以后的学习奠定坚实基础。本文主要讲述小学数学教育故事，以促进小学数学教学水平的提高。

简介：古希腊科学是人类文明史上黎明的灿烂曙光．而秦勒斯被后人尊称为希腊科学的鼻祖。

简介：珠算盘的发明是我国最大的教学成就之一，国外有学者认为，它堪与中国的四大发明相媲美，流传最久、影响最广的有关珠算的教学书籍，要数明朝程大位的《直指算法统宗》。

简介：AL柯西是世界数学史上屈指可数的多数学家之一，现代数学中有两个引起兴趣的问题要归功于柯西，第一个是把严格性引进了微积分。

简介：古代中国是世界上最发达的国家之一，数学成就非凡．但到了清朝，夜郎自大的清政府闭关锁国，腐败不堪，致使近代中国已经远远落后于西方．当西方国家用军舰、鸦片打破了清帝国走门的时候，古老的中国显然已无力反抗．面对着先进的西学体系，国人开始自觉地学习和研究新的技艺、学说．一批有识之士通过西方传教士介绍新的数学知识，随之而来的就是一大批的数学译著以及闻所未闻的概念和古里古怪的符号．

简介：摘要：随着课程改革的不断推进，数学课堂教学对数学故事关注越来越多，数学课程标准指出：数学故事是数学教材的重要组成部分，应渗透在整套教材中。数学故事和数学核心素养有着密切的联系，数学故事在培养学生数学思维、拓宽学生数学知识面、帮助学生感悟数学方法和数学思想等方面对于提升学生的核心素养有着重要的作用。基于此，本文章对小学数学故事应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：

简介：在数学史的众多教育价值中，“情感、态度和价值观”这一视角一直为人们所津津乐道．HPM先驱者、美国数学史学家卡约黎（F．Cajori，1859—1920）曾指出，一门学科的历史知识乃是“使面包和黄油更加可口的蜂蜜”．美国数学史学家琼斯（P．S．Jones，1912—2002）提出，数学史能激发学生的学习兴趣，并让他们欣赏和热爱数学．

简介：自古以来，音乐和数学就有着关联．在中古时期，人们把音乐与算术、几何和天文同列为教育的课程．就连今天的电子计算机也始终跟音乐联系在一起．