简介:摘要目的探讨糖尿病护理中健康教育的应用及意义。方法按照随机数字表法将2016年3月—2017年7月100例糖尿病患者分组。对照组采取常规护理干预,健康教育组强化健康教育。比较两组糖尿病治疗依从情况;糖尿病发病原因、降糖药口服、胰岛素注射、血糖监测、健康饮食、合理运动知晓率;干预前后患者血糖水平。结果健康教育组糖尿病治疗依从情况高于对照组,P<0.05;健康教育组糖尿病发病原因、降糖药口服、胰岛素注射、血糖监测、健康饮食、合理运动知晓率高于对照组,P<0.05;干预前两组血糖水平相近,P>0.05;干预后健康教育组血糖水平优于对照组,P<0.05。结论糖尿病护理中健康教育的应用效果确切,可有效提升患者对糖尿病发病原因、降糖药口服、胰岛素注射、血糖监测、健康饮食、合理运动的知晓率,从而提高治疗依从性,有效控制血糖。
简介:摘要目的分析糖尿病护理中的健康教育方式及应用意义。方法选择2015年5月-2017年1月60例糖尿病患者并随机分组。口头教育组采用常规口头教育方法,全面教育组采取全面健康教育方式。比较两组糖尿病知识认知度;血糖平均达标时间、临床治疗的依从性评分;干预前后患者空腹血糖水平、餐后2小时血糖水平、焦虑情绪、抑郁情绪。结果全面教育组糖尿病知识认知度高于口头教育组,P<0.05;全面教育组血糖平均达标时间、临床治疗的依从性评分优于口头教育组,P<0.05;干预前两组空腹血糖水平、餐后2小时血糖水平、焦虑情绪、抑郁情绪相近,P>0.05;出院时全面教育组空腹血糖水平、餐后2小时血糖水平、焦虑情绪、抑郁情绪优于口头教育组,P<0.05。结论糖尿病护理中的全面健康教育方式及应用效果确切,可有效提升患者对糖尿病知识认知,提升治疗依从性,缓解负性情绪,促进血糖达标,改善血糖水平,值得推广应用。
简介:摘要目的分析和研究健康教育在公共卫生工作中的应用意义。方法本次研究对象是我区的540名健康者,按照随机分配原则将所有研究对象分为参照组和研究组,各270名,其中参照组没有实施健康教育,研究组实施健康教育,观察和比较两组患者对健康知识的了解程度和卫生习惯。结果在6个月后,参照组270名研究对象的健康知识了解程度评分为(67.31±8.63)分,卫生习惯评分为(7.52±1.34)分,相关疾病发生率为15.19%;研究组270明研究对象的健康知识了解程度评分为(86.20±6.37)分,卫生习惯评分为(9.21±0.97)分,相关疾病发生率为6.30%。由此可以看出,研究组研究对象的健康知识了解程度评分和卫生习惯评分都要显著高于参照组,且相关疾病发生率比较低,P<0.05,差异比较具有统计学意义。这表示研究组研究对象在经过健康教育之后,更加了解健康知识,并形成了良好的卫生习惯。结论在公共卫生工作中加强开展健康教育,能够提高人们的健康知识了解程度,并引导其积极的改进不良生活习惯,降低了相关疾病的发生率,具有较高的应用价值,值得推广。
简介:摘要目的对2型糖尿病患者护理中健康教育的应用意义进行评析。方法选取2013年2月至2016年1月收治的60例2型糖尿病患者作为本次研究对象,进行信封式随机分组为对照组与观察组,各30例,对照组给予患者传统的护理,观察组给予患者在传统护理的基础上实施健康教育方案进行干预,并观察2组患者的认知度评分、治疗依从性评分及血糖浓度(FBS、PBS)。结果观察组2型糖尿病患者的认知度评分为(90.51±6.28)分,治疗依从性评分为(91.73±6.23)分,FBS为(5.98±0.72)mmol/L,PBS为(8.51±0.75)mmol/L,均优于对照组,P<0.05。结论给予2型糖尿病患者在治疗及护理的基础上进行健康教育的效果显著,值得在临床中推广实施。