糖尿病护理干预中应用全程健康教育模式的应用意义分析综述

糖尿病护理干预中应用全程健康教育模式的应用意义分析综述

何霁韩冬梅伍琴

何霁韩冬梅伍琴

（四川省南充市中心医院内分泌科四川南充637000）

【摘要】目的：研究并分析对糖尿病患者使用全程健康教育模式的效果。方法：收集糖尿病患者共180例，随机化分为对照组（常规护理）和观察组（联合全程健康教育模式）各90例，观察对比两组血糖变化情况与生活质量评分。结果：血糖变化情况与生活质量评分方面，观察组显著高于对照组，P均＜0.05。结论：在糖尿病患者的护理过程中，全程健康教育模式能够使患者血糖得到更加理想的控制，从而有助于其生活质量的不断提升。

【关键词】糖尿病；全程健康教育模式；血糖变化；生活质量；护理效果

【中图分类号】R473.5【文献标识码】A【文章编号】1007-8231（2018）29-0012-02

【Abstract】ObjectiveTostudyandanalyzetheeffectofthewholehealtheducationmodelondiabeticpatients.MethodAtotalof180diabeticpatientswererandomlypidedintocontrolgroup(routinenursing)andobservationgroup(combinedwithfullcoursehealtheducationmodel)with90cases,thebloodglucosechangesandqualityoflifescoreswereobservedandcomparedbetweenthetwogroups.ResultBloodglucosechangesandqualityoflifescore,theobservationgroupwassignificantlyhigherthanthecontrolgroup,Pwere<0.05.ConclusionIntheprocessofdiabetescare,thewholehealtheducationmodelcanmakepatientsmoreidealcontrolofbloodsugar,soastoimprovetheirqualityoflife.

【Keywords】Diabetesmellitus;Wholecoursehealtheducationmodel;Bloodsugarchange;Qualityoflife;Nursingeffect

糖尿病属于代谢功能紊乱疾病，目前呈现出了高发病率和低龄化的趋势。有研究报道称，传统的护理或健康教育模式虽然能够使患者机体的血糖水平得到有效控制，并降低并发症的发生，但是由于护理时间较短，无法使患者的病情控制具备持久性和全面性[1]。在本次研究中，对糖尿病患者采用了全程健康教育模式，现报道如下。

1.资料与方法

1.1一般资料

选取2016年1月—2017年5月，我院糖尿病患者共180例，计算机简单随机化分为对照组和观察组各90例，其中，对照组男48例，女42例；年龄在37岁～74岁之间，平均年龄为（47.0±5.5）岁。观察组男49例，女41例；年龄在38岁～74岁之间，平均年龄为（47.1±5.5）岁。纳入标准：病程均在1年以上；依从性较高；对本次研究目的知情，并签署同意书。排除标准：无法自理生活；精神异常等。两组患者资料均无统计学差异（P＞0.05），存在可比性。

1.2方法

对照组接受常规护理，观察组联合全程健康教育模式：

1.2.1健康宣教。为提高老年糖尿病对自身护理的重视程度，通过专业性的知识讲座进行健康宣教工作，使患者能够掌握控制血糖的方法，降低高血糖的毒性影响。

1.2.2饮食护理。要求患者养成少吃多餐、少吃多动的好习惯，饮食要少细多粗、少肉多鱼、少油多清淡，避免高淀粉量食物。每日主食5两左右，其中碳水化合物占55%，主食尽量简单，避免复杂做法。脂肪含量在总热量中占比25%左右，各种豆类和谷类混合，提高蛋白质的质量及数量。此外，多进食高纤维素食物，若患者病情较轻微，血糖控制基本正常，那么能够进食少量的含糖量低的水果。

1.3评价指标

将血糖变化情况、生活质量评分作为本次研究的评价指标。患者生活质量通过SF-36评估量表进行评定，选取躯体功能、物质生活、心理功能以及社会功能4个方面，总分均100分，分数与患者生活质量成正比[2]。

1.4统计学分析

SPSS22.0处理数据，过程中计量资料由t检验，计数资料由卡方检验，若P＜0.05，则提示数据对比存在统计学意义。

2.结果

2.1两组血糖变化与生活质量评分情况详见表1、表2。

3.讨论

全程健康教育模式是对患者进行全程24小时的严密的护理服务，同时进行糖尿病相关健康知识的反复宣教，指导患者掌握控制自身病情的方法，提高其配合度，使其生活质量得到显著改善。相关的研究结果表明，全程健康教育模式的实施能够对糖尿病患者的饮食治疗和药物治疗起到辅助作用，预防控制机体潜在的危险因素，增强患者对疾病预防治疗的重视程度[3]。本次研究中，对观察组90例糖尿病患者采用了全程健康教育模式，经对比可知，观察组的血糖变化情况及生活质量评分均显著优于对照组，P均＜0.05。

综上所述，在糖尿病患者的护理过程中，全程健康教育模式能够使患者血糖得到更加理想的控制，从而有助于其生活质量的不断提升，值得推广应用。

【参考文献】

[1]丘婷燕，丘廷芳.全程健康教育模式在糖尿病患者护理管理中的作用[J].护理实践与研究，2016，13(12):23-24.

[2]徐琳，杨玉霞.全程健康教育在糖尿病患者护理管理中的应用[J].中国卫生产业，2016，13(10):105-107.

[3]陈小燕，吴小燕.糖尿病护理管理中全程健康教育模式的应用效果研究[J].中外医学研究，2016，14(29):105-106.