简介:摘要在作文教学中,教师“下水”作文在激发学生写作兴趣、调动其写作积极性和促进教师自我提高等方面均具有无以替代的作用。作者认为在教学过程中常作“下水”作文,有效激发的学生的写作兴趣,提高了写作水平。
简介:教师在布置好写作任务,学生开始构思之后,自己也动手按同一要求写一篇作文,这叫“下水作文”。之所以称“下水”,意思大概是说,学生学写如学游,教师也随之到水中游大一番,去品味一下“任凭风吹浪打,胜似闲庭信步”的苦趣与乐趣。关于教师动手写文章的意义,叶圣陶先生说得透彻:“自己动手写,最能体会到写文章的甘苦。自己的真切体会跟语文教学结合起来,讲解就会更加透彻,指导就会更加切实,批改就会更加恰当。”可见,教师写“下水作文”,有多方面的作用。笔者多年坚持写“下水作文”既使得自己明确了每次作文的写作难点,从而使得指导有的放矢,切实可行,又给学生多方面的启示。同时,还使得自己的写作水平不断得到提高。我利用自己
简介:新的出台了.新课标为作文教学(7-9年级)提出了明确的方向:"要求学生说真话.写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验;多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征;力求有创意的表达"①.新课标已经实行2年多了,但是目前作文教学的现状离上述新课标的要求还有很大差距.这其中的原因是多方面的,但是教师没有贯彻落实新课标的要求应该是主要因素.教师在经过培训之后,对新课程的理念有了初步的认识,可是要把这种认识渗透到实际教学中,不是一蹴而就的,还需要很长一段时间.面对新课程的要求,面对考试作文的新变化,作文课应该怎么上?教师应该如何转变自己的角色?这些都是值得我们认真思考的问题.