简介:〔摘要〕教学方法是教师在一定的认识论指导下,在教学过程中,为实现教学目的和任务所采取的途径、手段和方式,以及在教师引导下学生的思考过程和思维方式。它在学生获取知识、培养思维方法和能力,特别是创造能力的过程中,具有重要的作用。
简介:摘要:自2001年教育部以来。随着《中国课程标准》的发布,全国各地的语文教师对新课程改革做出了积极回应。中国在各个地区的教育改革活动如火如荼,各种创新的教学理念应运而生。语文教学发生了许多可喜的变化。但是,由于缺乏理解和具体实施的种种困难的问题,高中语文教学仍然存在很多问题,教师需要对此进行更多的关注,并应努力寻找促进高中语文发展的解决方案。。
简介:摘要尽管新课程标准已经实行了很久,而且也取得了一定的成效,但是如何让小学语文教学方式完全符合新的课程标准呢?如何从根本上提高小学语文课堂教学的效果呢?这仍然是小学语文教师必须面对的一个问题。从小学的教学实践来看,仍有很多小学语文教师没有走出传统模式的误区,对新课程改革很迷茫。这种状况极大地限制了小学语文新课题改革的进度。所以,有必要让教师对新的课程标准有比较深入的了解和认识,并在此基础上进一步讨论进行新课程改革的具体措施,教师只有转变了教学观念,革新了教学形式,才能从根本上推动小学语文的新课程改革,才能进一步地提升小学语文的课堂教学效果。