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简介：摘要课堂的有效引入是成功教学的开始，引入过程要能吸引学生的注意力，激发学习兴趣，促使学生去体验探究过程，让学生在轻松愉悦的课堂中，幸福地主动地学习，达成教学的三维目标。

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简介：德国教育家第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”对于高中生来说，通用技术是一个全新的学习领域，缺乏足够的心理准备，师生与教学文本之间有一定的心理距离。这时，教师就要采用适当的教学策略和艺术，为学生学习技术营造一个轻松、愉快和活跃的课堂氛围，唤醒学生的探究欲望。苏联教育家马卡连柯曾经说过：“有了良好的开端，就等于成功了一半。”精彩的新课引人，不但会引起学生注意，

简介：摘要“新课的有效导入是一节课成功的一半。”如果教师上课伊始就提出贴近学生实际生活的、有趣的或带有挑战性的问题，那么就给学生创设了一个“心求通而未得”的情境。创设问题情境，就是在教材内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”，把学生引入一种与问题有关的情境的过程。数学来源于生活，数学教学必须注意从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，使学生有更多机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。为了激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力，可给学生讲授一些与课有关的趣味实例，如名人轶事、历史故事、数学趣题、数学游戏等，使学生一开始就精神饱满，在急于释疑的迫切要求下学习。

简介：摘要在日常教学中，部分教师是不太注重新课导入的，或者说是随意性太大，无法引起学生高度学习专注，致使小学语文教学投入产出“性价比”低，教学效果差。本文将从六个方面探讨导入策略。

简介：摘要本文从五个角度探讨了搞好物理教学新课导入的教学方法，希望能给我们的初中物理教师带来些许启示。

简介：摘要创设一个个生动有趣、或富有新意或悬念重重的情境导入新课，可有效地开启学生思维的闸门，激励学生自主去探究新知，为一节课的成功打下了坚实的基础。学生刚从课间来到课堂，心绪未定，教师创设怎样的情境在最短的时间打动学生的积极性，以饱满的热情，积极的态度自觉投入到新知的探索中去。

简介：摘要教学程中的导入就一影的头，是抓住学生观的的。好的导语设不体一个教师对教学对过如场电开迅速（众）眼球关键计仅现出象、教学任的，从个程度也一位教师的教学理念。以在常教学程中，我重导语的设，并在方面下了不务把握而且某上反映出所日过很注计这少功，总结了多种有效方法，在此与同分。夫仁享

简介：新课的导入是课堂教学的重要组成部分，是课堂教学成败的关键因素之一。本文阐述了课题所引入的六种不同途径，都曾在职业院校教学实践中运用，取得很好的效果。

简介：摘要新课标对教师提出了一些新的要求，教师要明确新课程目标，更新观念，正确使用新的教科书，以建构主义理论为指导，设计课堂教学策略和教学方法。

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简介：摘要:把前辈的成果应用于教学实践,认为在诗歌教学中以情动人，以趣夺人，以美示人，以疑引人为切入口导入课堂，有利于激发学生学习诗歌的兴趣。

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简介：在美术教学过程中有很多的教学方法．如果我们根据不同的课型选择最为有效的教学方法，在课堂教学中就能达到事半功倍的效果．为完成教学目标打下基础。一节好的美术课．一开始就应该吸引人．让学生很快地进入到美术教学情景中来。

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