简介：语法教学是英语教学的重要组成部分,有助于学生更好地掌握语言结构,学会准确使用英语。本文首先比较了中学英语语法教学与大学英语语法教学的不同,接着分析了大学英语语法教学存在的问题,并针对这些问题提出了三种优化语法教学的方法:情景教学法、任务型教学法、浸入式教学法。最后,本文还指出了使用各种语法教学方法的基本原则。

简介：课程标准对高中阶段的词汇量提出了明确的要求,与之相应的现行各种版本教材的词汇量也大幅度增加。然而随着社会发展和进步,获得视听材料的渠道愈来愈方便,人们逐渐意识到听力与阅读一样也是重要的语言输入途径,是语言学习者学习词汇和获取信息的主要手段。本文通过对教学课堂的观摩、词汇教学理论的研究,归纳了听力课堂中词汇教学所存在的问题,以探究有效词汇教学的处理策略,提高学生通过听力习得词汇的效果。

简介：20世纪90年代以来,随着我国对英语教学的重视程度的提高,我国年轻人整体英语水平取得了举世瞩目的进步。但是,随着英语教育的普及,传统大学英语教学模式已经不再适应我国教育国情,以培养学生思辨能力和传统语言技能教学相结合的新教学模式呼之欲出。该文致力于探讨思辨能力的概念和模式与我国当前大学英语教学的结合,分析培养思辨的能力和途径以及面临的困难。

简介：以建构主义理论为指导的多媒体网络听说教学模式将多媒体网络技术和语言教学结合起来，使听、说，输入与输出相互促进，有助于帮助学生克服传统课堂教学产生的英语听说焦虑，激发学习兴趣。本研究以164名非英语专业一般本科生为研究对象，发现多媒体网络教学能有效地促进学生听说能力的提高，在一定程度上满足了学生分层次、自主眭和个性化的学习要求。

简介：典故是语言文化的精华,包含丰富的文化意蕴。但目前中国小说的典故翻译研究仍然存在微观研究不够深入,宏观研究不够系统的问题。在中国文学作品走向世界的大趋势之中,典故仍是译者不可逾越的障碍,典故翻译不可忽视。以《浮躁》典故翻译为例,以描述翻译学为理据对典故译文加以分析,探索有价值翻译策略、发现译作不足,对未来中译英理论与实践相结合具有启发与借鉴意义。

简介：出身犹太世家，谙熟犹太文化，懂得犹太思维，这都使得索尔·贝娄能从古老的犹太文化和历史中汲取大量而又丰富多彩的创作财富，使得犹太文化要素在其笔下以文学方式得以消解和运用。贝娄笔下的主人公大都是生活在美国的犹太知识分子，他们都在凭着自己的智慧和勤奋在物质充裕的城市中努力实现着超越。贝娄的作品就是犹太经验和美国经验的冲撞和整合，而他本人就是一个美国作家和一个犹太人。

简介：从教学改革的视角来看,教学评价需要不断探究。大学英语教学评价基础理论研究不可忽视,它是实现评价目标的动力。评价出发点要有利于促进个体发展、体现主体多元化、方法开放化特征。评价研究建议应从多方面多角度考虑,而不是单一的学业成绩作为考核学生的依据。

简介：该文分析了中学英语教学中存在的语言教学与文化教学脱节的问题,讨论了语言教学和文化教学的关系,重点论述了中学英语教学中文化教学的导入,通过对英汉文化差异对交际的影响的分析,阐述了对文化教学的侧重,说明了文化教学在现代英语教学中的重要性,并就英语教学中要注意的问题提出自己的看法。

简介：单元整体教学是建立在"整体教学"基础上的,北京师范大学外国语言文学学院程晓堂教授曾指出:应该把语言作为整体来学习。因为意义和语境有助于学生对语言的感悟,有助于培养学生的学习动机和积极性。以现行的各版本小学英语教材来看,教材内容通常以单元话题为核心,每个单元以功能句型和结构为主线,这给我们进行单元整体教学提供了基础。

简介：该文从情景教学的全面分析入手,对每一个具体的情景创设过程进行了详细的分析和具体应用方法的论述。首先对情景教学的理论依据进行了基本论述,然后分析了情景教学与警务英语口语教学的契合关系及意义,其次对当前警务英语口语教学中的情景教学方法应用现状进行了简单叙述,再次提出了警务英语口语教学中完整的情景教学体系设计,最后对未来情景教学在英语口语教学中的应用发展与教学方法实施应注意的问题提出了个人看法。

简介：抛锚式教学法(AnchoredInstructionApproach)是一种通过创设问题情景引导学习者主动参与,自主识别问题,展开合作探究,以完成对当前所学知识的意义构建的体验交际教学法。本文结合实际教学案例分析介绍了抛锚式教学法的特点、遵循的原则和方法,希望为我国公共英语听说教学改革提供对策,为培养更多复合型人才提供助力。

简介：项目教学法以学生为主体,充分将理论与实践具体化、项目化,突出职业能力培养,是集做、学、教一体化的教学方法。项目教学法汽车专业英语教学中的运用,有助于提高学生的学习兴趣和自学能力,培养学生的职业能力和素养。

简介：该文结合笔者在丹麦NielsBrock商学院访学经历以及在中丹合作项目中与外教共同授课的经验,以NielsBrock《商务英语》课程为例,对教学模式、教学目的、教学方法等进行了分析。希望将丹麦商学院的外语教学理念引入到我国的外语教学中,为大学英语教学改革提供一些启示。

简介：英美概况作为英语专业的必修课程,扮演极其重要的作用。这门课程是对英语专业学生已有知识的升华和拓展。目前教材内容覆盖面较广、质量良莠不齐,因此教学目标及教学思路的设计直接决定整体的教学效果。基于目前所使用教材,结合专业学生学习的需求,分析所使用教材的优劣点,并探讨解决英美概况教学中存在重点难点,以及采用交互、任务及启发式教学法来提升整体的教与学过程。

简介：交际教学法对外语教学具有极其深远的影响。该文通过对交际教学法在我国的发展历史进行综述,分析了当前阻碍交际教学法发展的因素,并就如何促进交际教学法在我国的发展提出了几点意见。

简介：自主学习意义重大,但相关研究交错繁复,实践教学中难以把握。为此,本文试采用实践者的视角分析自主学习的内涵,强调应把握自主学习的核心内涵是对自己的学习负责,而在我国教学实践中的自主学习有应对自主、资源自主、课程自主等三重境界。基于此内涵认识,本文结合教学实践案例阐述了在我国小学英语教学中进行自主学习引导应遵循的三项原则,分别是:(1)以保护自主学习意识,引导自主学习行为为内容的引导原则;(2)以坚持交际语言教学理念,实施国家英语课程标准为内容的交际原则;(3)以发展教师自主学习能力,师生共建自主学习空间为内容的共建原则。

简介：格理论在生成语法中占重要地位,并且不同时期的格理论呈现也有所不同,作者认为较之于其他时期的格理论,管约论下的格理论更适合用于英语教学之中。该文主要运用实际例子分析管约论中的格理论在英语学习过程中的运用。

简介：针对北京市第二中学2012级高一八班学生听力成绩欠佳的问题,为提高学生听力技能及应试成绩,本文采取质性研究与量化研究相结合的手段,旨在探索听力教学的有效方法。通过加倍速度听录音以及强化听时环节记笔记这两种教学方法,本研究得出的结论是强化听时环节记笔记对于提高学生听力技能及应试成绩具有显著效果,对指导听力教学具有借鉴意义。

简介：培养学生的综合语言运用能力已经成为英语教学的出发点和归宿点。开展单元整体教学能够有效促进学生语用能力的发展和人文素养的提升。小学英语单元整体教学是一种理念,它具有整体性、递进性、循环性的特点,强调学习过程,

简介：分层次教学是激发学生学习兴趣、增强学习信心、开发智力和潜能的需要。在英语分层次教学中,要着眼于教学目标的确定、教材内容的选定和教法学法的研究。本文论述了中职教育中的英语分层次教学,通过在英语发展班的实践发挥其作用。