简介：传统的教学法包括讲授、交谈、演示、阅读等。这种教学方法的理念仍以教授知识为本，立足灌输知识量，不考虑学生的需求和接受的程度及兴趣，往往遵循刻板、传统的思维方式。护理教育作为一种专业教育，教师的任务是指导学生的学习和协调小组的活动，体现以学生为中心的指导思想。因此，除了采取传统的教学法外，教师还应在教学中探讨新的教学方法，以激发学生的学习兴趣，使她们形成一定的技能与技巧。为了探讨新的教学方法及评价手段是否可以代替传统的教学方法及评价手段，2003年12月-2005年12月，对我院2002年高职护理大专生150人的内、外科护理学、护理学基础课程的教学方法及评价手段进行了改革。结果表明应用新的教学方法护生的成绩显著高于接受传统教学方法护生的成绩，现报道如下。

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简介：摘 要：目的：分析急性扁桃体炎的临床症状表现，并探究综合护理的应用效果。方法：选取2021年5月-2022年4月期间院内收治的急性扁桃体炎患者100例纳入观察，经随机数字表法予以分组处理，对照组50例行常规护理，观察组50例行综合护理，对比组间临床症状消失时间与负面情绪评分。结果：经差异化护理干预后，观察组患者的各项临床症状消失时间与负面情绪评分均低于对照组，P＜0.05，差异显著。结论：急性扁桃体炎起病急并伴随诸多症状，对患者日常生活造成影响，综合护理的应用可帮助患者缩短临床症状消失时间，同时减轻焦虑和抑郁情绪，加快康复进度，具备临床推广价值。

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简介：目的评价运用护理干预手段预防血管迷走反射发生的作用及效果.方法选择156例冠状动脉介入治疗患者,分组比较,其中76例为对照组,未经处理直接拔管;80例为干预组,采取多项护理干预手段后拔管.重点比较分析2组拔管反应发生率.结果对照组拔管反应8例,发生率10.53%,干预组拔管反应2例,发生率2.5%,干预组较对照组差异有显著性,p＜0.05.结论通过护理干预手段,可有效预防拔管后血管迷走反射发生.

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简介：摘要： 妇科门诊病人的心理变化较大，病人会有焦躁不安、胆怯的不良情绪，易导致情绪不稳定影响确诊或诊疗。所以，应做好妇科门诊病人的心理特征和变化的分析，了解其原因，以针对性的做好疏导，充分掌握其病情，取得其信任，促进治疗有效性和护理质量。

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简介：【摘要】 目的 对重症医学科患者实施呼吸机相关治疗的肺炎防范护理措施以及手段作出探究。 方法 样本选自在 2018 年 11 月到 2019 年 11 月来本院接受治疗的 78 例 ICU 患者，随机分配为行常规护理的对照组与在对照组护理基础上加强 呼吸机相关性肺炎呼吸机有关肺炎护理措施的观察组，各 34 例。最终统计对比组间肺炎感染率。 结果 加以呼吸机有关肺炎护理的观察组患者感染肺炎的几率要远远低于对照组，具有明显的统计学差异， P<0.05 。 结论 加强对呼吸机的护理能够极大程度降低 ICU 患者感染呼吸机相关肺炎的概率，从而提高生命质量，减少并发症，提高治疗效果，促进病情的恢复，有广泛的推广价值。

简介：【摘要】目的： 探究在 ICU 科室应用呼吸机辅助治疗的患者预防呼吸机相关性肺炎发生的护理方法和效果。 方法： 将我院在 2019 年 2 月 ~2020 年 3 月诊治的 ICU 应用呼吸机机械通气治疗的患者 56 例作为护理对象，均分为观察组 28 例和对照组 28 例。观察组实施集束化护理模式，对照组应用常规护理模式，比较指标：呼吸机相关性肺炎的发生率、机械通气时间和住院时间。 结果： 观察组患者呼吸机相关性肺炎发生率为 3.57% ，显著低于对照组呼吸机相关性肺炎的发生率 28.57% ，组间数据比较有差异， P<0.05 。观察组机械通气时间短，住院时间短，数据对比 P<0.05. 结论： 对重症医学科应用呼吸机机械通气治疗患者实施集束化护理措施可显著降低呼吸机相关性肺炎的发生率，缩短患者的康复时间，值得应用。

简介：摘要：目的：为了进一步分析研究以信息化手段为基础的肠造口患者延续护理的实际应用。方法：以曾在2022年1月3日至2023年2月9日阶段，于本院接受信息化延续护理的206例病人作为临床分析对象。在住院期间，对病人及其家人进行造口护理手册的学习，播放造口护理视频，得到规范化的操作指导，并对病人进行健康教育；术后给予病人及其家属的精神疏导和跟踪回访。病人在离开医院时，可以在 QQ，手机，微博，以及其他诸如 email之类的信息科技中获得专家适当指引和帮助。结果：依托电话咨询(177/206)达85.92%、依托微博留言(99/206)达48.05%、依托QQ咨询(114/206)达65.33%、依托微信咨询(170/206)达82.56%。其中，出现不同程度的临床不良表现(139/206)达67.47%，仅仅在家通过主治医生正确指导就能有效解决问题(112/139)达80.57%。结论：当前，大部分的医院都没有专门的远程护理系统，可以利用病人或家人的智能手机为病人进行数字化延续性护理，可以对病人的医疗照顾的质量进行明显提高，值得大面积临床应用。

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简介：【摘要】目的：探讨综合性护理手段对急性非溶血性发热性输血反应的预防效果。方法：选取我院2019年9月到2020年9月收治的 输注同型悬浮红细胞患者20例进行研究,平均分为两组,对照组10例,给予常规护理，观察组10例，给予综合性护理。比较两种护理手段对 输注同型悬浮红细胞患者的价值。结果：观察组的症状缓解情况优于对照组，2组相比，差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的 观察广西地区农村老年HIV/AIDS人群进行本土化健康宣教手段的延续护理模式对其自我管理及生活质量的影响。方法 选择2019年1月至2019年6月于广西艾滋病诊疗中心进行HAART的86例广西地区农村老年艾滋病患者，根据随机对照法分为干预组与对照组各43例，干预组给予基于本土化健康宣教手段的延续护理模式，对照组给予常规护理模式，评价两组护理效果。结果 干预６个月后，干预组按时按量服药占比高于对照组，P

简介：由于网络的应用及普及率越来越高,现代远程教育的重点正由函授、电大转向网络教学。随着医学的进步与卫生事业的发展,人们对高素质护理人才的需求越来越迫切。护理人员具有临床经验丰富、工作负荷重、工作时间不规律等特点，很难对其开展面授式教学。

简介：摘要：目的：分析教学做合一教学法在健康评估教学中的应用价值。方法：选择2018级护理专业的学生200名，依据随机数组法分为对照组与观察组，其中对照组采用常规教学方法，观察组使用教学做合一教学法，对比两组学生的考核成绩及对教学活动的满意度评价。结果：经过一学期的学习之后，观察组学生的理论成绩与实践成绩均高于对照组（P

简介：【摘要】 目的：本文主旨在急诊护理教学中采取目标教学模式结合PBL教学法的教学效果进行分析。方法：选择2020年度至今于我院实习的50名实习生作为此次研究的实验主体，采用奇偶数随机分配的方式分为两个组别，,对比二组实习生的护理技术评价、理论知识评估和教学效果。结果:在二组实习生进行学习后,研究组实习生护理技能操作、理论知识及教学效果各评分均高于参照组P