简介：摘要小学数学课堂有效提问是激发学生积极思维的动力，是开启学生智慧之门的钥匙，是信息输出与反馈的桥梁，是沟通师生思想认识和情感共鸣的纽带，教师们应充分发挥课堂提问的效能。如何巧妙地把有效提问贯穿于课堂教学之中，是一个值得我们研究的课题。

简介：提问，是数学启发式教学的一种主要形式。科学运用课堂提问，可使课堂既轻松和谐又精彩纷呈。但在当前小学数学教学中，教师的课堂提问还存在着一些问题，本文通过分析现状，提出了一些改进的意见。

简介：“留白”是一种方法，更是一门艺术，文章通过课堂教学实例探讨了化学课堂教学提问留白的种类以及提问留白教学的注意点。

简介：摘要课堂提问是课堂讲授的主要手段，同时也是教师获得学生对所授知识掌握程度这种反馈信息的重要形式，教师应善于创设问题情境，提问要面向全体学生，所提问题要通俗易懂，富有层次性。

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简介：提问，是数学课堂中师生间进行思想交流的一种重要方式，是教师、教材和学生三者间的沟通媒介。善教者必善问，只有善问，课堂气氛才会活跃，学生的思维才能被激活，学生的能力才能得到有效提高。正如教育家肯尼斯·胡佛所说：“教学的艺术全在于如何恰当的提出问题和巧妙地引导学生作答。”因此，课堂提问是否有效是教学成败的关键。

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简介：数学知识具有严谨的科学性、严密的逻辑性和高度的抽象性。教师如何帮助学生理解和掌握抽象的数学知识呢？本文主要阐述如何对学生进行有效提问：提问的思考性、艺术性、猜想性、梯度性、层次性。以及如何对学生进行有效提问。

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简介：摘要新课程理念下的语文课堂教学是教师组织、引导、参与和学生自主、合作、探究学习的双边活动，这其中，教师的“导”起着关键作用。这里的“导”，很大程度上靠设疑提问来实现，有人认为提问是教师最重要的语言活动，是教师所有教学技能的一个重要组成部分，是教师教学水平的一个体现。本文从正面、反面、侧向、发散等方面来浅谈课堂教学的提问方式。

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简介：摘要在语文阅读教学中，提问是最有用的行之有效的方法之一。说它常用，是因为它在阅读教学过程中从新授到练习巩固，各个环节都可以运用；说它有效，是因为它利于唤起学生的注意力，活跃学生思维，使学生养成敏捷的思考、迅速地回答问题的习惯。另外，它还有利于训练口语，培养表达能力，对学生巩固知识和发展智力有一定的益处。本文就教学中怎样使提问更艺术化提出一点自己粗浅的看法。

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