简介：摘要理想的语文课堂教学应在一个和谐愉悦的课堂气氛中进行。作为新世纪的教师，要让学生在一个和谐愉悦的课堂气氛中兴趣盎然地去接受知识，明白事理，领悟内涵。教师应在课堂教学中激发学生的学习兴趣。

简介：很多语文老师在布置作业时都把目光聚焦于基础知识的掌握上,如：课后词语、背诵课文、古文注释的抄写、古诗文的默写等。学生每天都在机械的抄写中,这样的作业不能对学生进行思维训练,也不能培养学生的创新实践能力。这些教学中的弊端,不得不引起我们的思考。

简介：新课程倡导学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者．本人在长期的教学工作中深刻的体会，教学效果的好坏与教师和学生两方面都有着密切的联系，而学生的主体性尤为重要．怎样把这两方面有效地结合起来，充分发挥学生的主体作用呢？下面谈谈我在教学中采取的方法并与大家商酌．

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简介：摘要传统教学中的一言堂，老师实际上强制性占有了本该属于学生的课堂舞台，在大多数情况下学生只有安坐静听的资格，没有发言讨论的权力。把课堂的主舞台交给学生，老师主要扮演好课堂管理者的角色。而这一角色，必须由指导员、参谋长、评论员、安保员合而为一，才能让课堂更具活力，更具潜力。

简介：也让信息技术成为学生学习语文的工具,语文网络教学也无法实行,如何把信息技术引进语文教学

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简介：【摘要】《新课程标准》指出:“语文教学应注重学生自主学习能力的逐步培养。因此，倡导自主学习成为改变学生学习方式的首要任务。小组提出的“四步教学法”注重培养学生“自主、合作、探究”的能力。如果运用得当，可以使下层学生成为探索者、发现者和研究者，使语文课堂成为学生自主学习的天堂。本文将从营造民主宽松的教学氛围、采用合作探究学习的形式、培养学生的自主学习能力三个方面来探讨如何使小学语文课堂成为儿童自主学习的乐园。

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简介：在课堂教学中，教师要强调以学生为主体，充分调动学生的学习积极性，激发学生学习兴趣，还要培养学生善于发现、分析、解决和运用数学的能力，养成自主探索的学习习惯，让学生成为学习的主人。

简介：著名教育家卢梭说过：教育必须顺着自然——也就是顺其天性而为，否则必然产生本性断伤的结果。目前，新课程改革进入了一个新的阶段——建构式生态课堂。构建一种“以人为本，以发展为本”的生态课堂成为实施新课程的必然要求。结合近几年的教学实践，我认为以学生为本，让学生在小组合作中进行学习，取得进步应该是生态课堂的的重要组成因素。只有牢牢抓住这个要素，并且注意师生之间，生生之间的多向互动，合作交流，让学生在一定的情境中，体验学习的愉悦，这样才能呈现出良好的生态课堂，才能最大限度深化素质教育，发挥学生的学习潜能。

简介：<正>教育家叶圣陶说过:"教是为了不教。"因此,教师在教学中不仅要向学生传授书本知识,更重要的是加强学法指导。教会学生如何学习知识,培养学生的自学能力。那么,在语文教学中如何落实学法指导,培养学生自学的能力呢?我认为学法指导的过程大致可分为以下四个环节。一、教师示范,展示学法

简介：新的课程标准中也强调：学生是学习的主人。这就要求教师合理运用学习策略最大限度地调动学生学习的积极性，鼓励学生对待问题敢想、敢问、敢说、敢做，让他们在数学王国里自由地探索，从发现中寻找快乐、主动获取知识、体会到数学的实用价值和“做”数学的乐趣。小学数学课堂教学只有让作为主体的学生通过自己的双手亲自实践，运用自己的大脑主动地去思考，去发现和创新，使学生体会到自己就是学习活动中的发现者、研究者和探索者，才能充分调动学生学习的主动性和积极性，才能真正发挥学生的主体作用，才能切实、有效地实施素质教育。

简介：《数学课程标准》中对师生关系的定位是:学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。这就要求教师在教学过程中必须真正地唤醒学生的主体意识,从学生如何学好的角度出发,把学习的时间与空间最大限度地还给学生,引导学生自主探究,让学生真正成为学习

简介：素质教育是注重学生主体学习的一种教育，其目的就是要发挥学生积极学习的精神，充分挖掘学生的内在潜力，努力实现学生的全面发展。德国教育家第多斯惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”这就强调了学生是知识意义的主动建构者和认识的主体。教师则在教学过程中扮演引导者，组织者，意义建构的帮助者和促进者的角色。

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简介：摘要数学教学是数学活动的教学，是师生之间、同学之间交往互动与共同发展的过程，应当贯彻&ldquo;让课堂充满生命活力，让学生成为学习主人”的原则。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者，教师应当充分鼓励学生发现问题、提出问题，在课堂上要善于激发学生的学习兴趣。实践活动是培养学生进行主动探究与合作交流的重要途径。

简介：摘要&ldquo;学案式”教材是基于英语学科学习而开发的辅助性教材，我校英语教研组经过近几年的研究，完成了七年级到九年级的学案的设计和编写任务，探索了&ldquo;学案式”教材辅助课堂教学的基本模式与方法，在实践中获得了良好的效果，它促进了师生的共同成长，在社会上产生了良好的效果。?

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