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简介：一年一度的生肖接力跑马上就要开始了。现在，小鼠、小马和小虎站在起跑线上准备出发，请你看看它们谁跑得最快，谁不能到达终点？（比赛规则：必须按生肖排列顺序进行接力。）

简介：游戏准备：将30个圆圈分成两组，每组的15个圆圈纵向排列，圆圈之间的间隔为50厘米。游戏玩法：将小朋友分成人数相等的两组，各组成纵队面对圆圈站在起跑线后。组织者发令后，各组的第一人向前跑进，一步一个圆圈，到终点后绕过标志物，按同样方法跑回本队，击第二人的手掌，

简介：摘要：接力跑是田径运动赛场上最引人注目和令人兴奋的项目之一。接力跑是田径项目中的集体配合项目，其特殊的技术特点是其成绩的好坏不仅决定于每个队员跑的成绩，而且很大程度上取决于队员之间的密切配合和传接棒技术的好坏。本文运用文宪法和观察法等从起动形式、传接棒方法、传接棒的时机与位置、运动员棒次安排等几方面进行分析。

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简介：古老的中国是一个崇尚雕刻而又十分擅长雕刻的国度，大宅院的亭台楼阁、老祠堂之上的雕梁画柱、古民居里的雕窗刻柱，到处都有雕刻的身影。在品种繁多，流派纷呈的数百种民间雕刻工艺中，历经千年锤练的浙江东阳木雕，是各流派中影响最大、

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简介：接力跑是学生很感兴趣的集体项目。对发展学生的速度、灵敏、协调素质和培养集体主义精神都有积极的作用。在教学过程中,我们通过先示范后讲解;先分解后完整;先慢速后快速;先短距离后长距离;先直道后弯道等多种形式进行教学练习。但学生对掌握快速跑动中进行传接棒配合比较困难。为了加强这种快速配合的练习,下面介绍几种接力的练习方法。一、直道迎面接力场地:如图一在两条跑道上画出两个接力区。方法:每队分成人数相等的两组,成纵队站立。如图一①号同学先站在接力区内。练习开始时,由②号同学拿接力棒起跑。在

简介：文章摘要：迎面接力在体育课堂教学中广受中小学学生和教师喜爱，它可以作为游戏呈现在学生视野中，起到活跃课堂学习氛围，加强学生参与活动的积极性，有助于学生“的体育兴趣的激发和体育锻炼行为习惯的养成，对于提高学生的快速反应能力和速度素质等极其重要的作用。

简介：小学迎面接力跑是一项简单容易的教材。它具有器材少,场地小的特点,深受学生的喜爱。由于教材简单,教师在教学过程中往往只注意到学生的兴趣和积极性,而忽视了对学生的“三基”教学。在这个简易教材的教学实践中,学生往往会出现许多错误的动作诸如抢跑、接棒者同侧手脚起跑、交接棒落地、接力棒换手、调棒和用腹部顶棒、持棒手前举、交接棒时两人相撞等。而这

简介：胰岛素自1921年发现以来，经历了几次更新换代，可以形象地称得上是一场“接力赛”。目前胰岛素的更新换代已经历了三次，第一代胰岛素是动物胰岛素，第二代胰岛素是20世纪80年代后出现的人胰岛素，第三代胰岛素是20世纪90年代出现的胰岛素类似物。

简介：摘要：定向一词起源于1886年的瑞典，其目的是为了在复杂的地形中谋求基本的生存，久而久之，形成了一项利用地图和指北针到访地图上所指示的各个点标，以最短时间到达所有点标者为胜，这就是定向运动。慧跑接力属于定向运动的分支，四人为一组，比赛时采用接力出发方式，在指定地点绘画地图后，利用自己绘制地图寻找个点标，直到小组最后一名成员接力完成后计时结束，打卡正确，用时少者为胜。

简介：摘 要：接力跑实际上是诸如快速跑或耐久跑之类的综合性跑，但是与这些跑不同，它是由几个或更多人组成接力队的跑。除了这种类型的跑步运动的好处外，它在培养学生之间的团队合作精神方面也起着重要作用，因此，接力跑步运动是中小学体育教学中的常见教育内容。在小学的接力跑教学中，教师需要从各个方面和角度增强接力跑的形式，以激发学生对跑步的兴趣，并根据学生的特点来提高接力跑的能力。

简介：摘要：随着小学数学新课程标准的出台，小学数学教学迎来了属于自己的“春天”，与此同时，越来越多的教师也深刻意识到教育教学改革的重要意义。基于此，笔者将从“巧设情境、依托媒体、拓展作业”三个角度进行分析，谈一谈如何跑好小学数学“教育接力赛”策略探究。

简介：在短距离跑的教学中，学生对技术的理解和掌握的程度有一定的差异，会出现很多的技术动作、身体素质、意志品质等方面的问题。对这些问题的解决既是教学的一部分，也是学生各方面提高的过程。教师要研究实际教学中出现的各种情况，根据具体情况进行指导。

简介：摘要：本文基于小学体育课程，以接力跑运动为例，对体育教学合理化设计的原则以及实践思路做简要分析。

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简介：一彭子川的临终遗言只有两个字:回来……说这两个字的时候,彭子川已经用尽了生命最后仅存的一点力气。他本来想把自己的意思表达得更明白一些,但是上天没有给他多一秒的时间,他只好在说这两个字的时候,微微抬起无力的右手,指着

简介：女儿推荐我看一本书,书名很长——《费马大定理——一个困惑了世间智者358年的谜》（图1）。春节假期,书看完了,感受颇多。这本书讲述了数学界非常著名的费马大定理的前世今生,系统地回顾了漫漫300多年间,来自世界各国的痴迷于数学的智者对于证明费马大定理的执着追求。

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