接力跑

接力跑

王鑫玥王大龙

设计者：黑龙江省农垦红兴隆管理局八五二农场中学教师

点评：黑龙江省农垦红兴隆管理局八五二农场中学教师

课标要求及分析：

《接力跑》与体育与健康课程标准水平四要求“基本掌握并运用一些接力跑运动项目技术，并且树立集体荣誉感。”有关。它有两项内容。

第一项课标要求的维度目标是技能性目标，行为动词是掌握、运用，学习水平是掌握水平、运用水平，学习的内容是接力跑的技术。

第二项课标要求的维度目标是情感性目标，行为动词是树立，学习水平是领悟水平，学习的内容是集体荣誉感。

教材分析：

《接力跑》是体育与健康七年级第二章第一节。接力跑是在学生学习短距离跑的基础上集体合作的比赛项目。接力跑是合作跑游戏的主要内容之一，练习者依次传递接力棒跑完规定距离。接力跑的技术同快速跑，学习接力跑需要掌握传接棒的方法，明确各棒的分工和个人所扮演的角色，掌握传接棒的时机与配合，控制好情绪，增强自信心，发扬团结协作的精神。

学情分析：

优势：中学生正处于身心发展的关键时期，活泼好动、求知欲强。学生对体育本身就喜欢、爱动，教师要引导学生完成练习，并且在学习与练习中培养学生探究、分析的能力。

劣势：由于学生具有好动，注意力不集中的特点，针对这一特点，我采用了启发、模仿、竞赛等教学法。采用有趣的组织教学方法来吸引学生，激发学习兴趣，以保证教学活动的顺利进行。

教学重点、难点：

课标要求“基本掌握并运用一些田径类运动项目的技术”。教材分析中指出“学习接力跑需要掌握传接棒的方法”。所以，通过对课标和教材的分析，确定本课的教学重点是：掌握“上挑式”和“下压式”传接棒技术及其运用。

课标要求“基本掌握并运用一些田径类运动项目的技术”。但从学情分析来看“由于学生具有好动，注意力不集中的特点”。根据对课标要求和学情分析，确定本课的教学难点是：接力棒队员直接的默契配合交接棒与跑的结合速度。

学习目标：

通过接力跑的教学引导学生了解各种不同接力跑的传接棒技术和传接棒的基本要领，重点学习和了解上挑式和下压式传接棒技术。

通过接力跑传接棒的教学，引导学生了解和学习上挑式和下压式传接棒技术，并能较好地在接力跑比赛中运用传接棒的技术。

通过各种接力跑练习，发展学生快速跑能力和协调配合能力，发展学生的速度素质及准确的判断能力。

教学流程：

活动一、课堂常规，游戏导入，引出问题。（预设时间10分钟）

1、教师提前到场地检查器材

布置好本节课需要的器材并检查器材是否存在安全隐患。

2、课堂常规

师生互相问好，宣布本课内容及安全教育，安排见习生。

3、热身跑（田径场1圈），接韵律热身操—踏浪。

跟着轻快地音乐中舒展身心，准备好一节课在快乐中开场，调动好积极性。

4、团队协作传传看，我们来看看哪个小组传的最快，配合的最好？

游戏方法：教师准备辅助教学用的道具篮球、男女同学各两组，每名同学用最快的方式传递给下一名同学，看哪个小组最快。

在欢快的音乐《甩葱歌》播放中，在游戏中让学生提前感受到团结协作的目的。

【点评：游戏符合本课的内容，为下面教学奠定了基础。课堂气氛活跃，加入了音乐的游戏激发学生参与的积极性。】

活动二：师生互动、学习提高（预设时间20分钟）

1、自由传接棒，并以小组的形式讨论接力跑成功的要素是什么？

利用自由传接棒指导学生观察接力棒的长度，以及传接棒中会出现几种传接棒的方式方法。

小组讨论出成功接力跑的要素，各小组展示讨论结果。

2、传接棒的方法（上挑式）

传棒人将棒向前上方送入接棒人手中。可以利用手腕的活动调节接棒的准确性。

接棒人的相对与传棒人异侧手臂自然向后伸出，手臂与躯干约成40～50度掌心向后，虎口向下，传棒人将棒由下向上挑送到接棒人手中，接棒人握好后再松手，并做到“交棒挑手一声吼”接棒吼迅速摆臂。

全班原地练习接棒手型，教师巡回指导纠正动作。

强调动作重点和难点，手腕、手型的固定程度以及角度，和必须固定住手型。

【点评：练习形式，让学生都参与其中，达到了全员参与的目标】

活动三：技术动作实际应用与拓展（预设时间5分钟）

1、十字接力跑游戏

游戏方法：将全班学生分成人数相等的四个队伍，每个队伍都有男女同学，平均分配。分别对准角顶的标杆站在对角线上，各队排头手持接力棒做好准备，教师发令后，排头绕过标杆外侧跑，沿着逆时针方向，围绕四边形跑一圈后将接力棒传交给本队第二人后站到队尾。直到全队跑完，先跑完的队伍为胜。

2、放松整理练习

跟着老师一起做放松的动作，在抒情的音乐（雨中的印记）中放松。做到整节课结束的身心恢复。

【点评：根据本课的学习内容加以游戏的创新，通过游戏，提高学生的抗挫能力和情绪调节能力。培养学生对群体，对社会的责任感，建立高度的合作意识和团队意识。】

活动四：梳理课题，归纳总结（预设时间5分钟）

1、师生共同总结本节课学习时候的存在的问题，进行小结。

2、师生再见、收回器材，维护田径场地。

【点评：学生自由畅谈这节课的收获，师生一起总结本节课的优缺点。教育学生时刻爱护环境，爱护公共设施，做到爱护校园人人有责任。】

总体点评：

体育这一特殊的学科，多数的课程都是在实践中完成。培养学生的能动性，积极的参与体育锻炼中，提高身体素质，是体育教学的宗旨，更是《体育课程标准》的以“健康第一”为主旨的目标。

《接力跑》这节课创造了以学生为主体的课堂，并且在音乐中进行课堂教学，学生不在感觉到体育课的累和枯燥乏味。学生真正的快乐的参与到其中。

教学前的情景导入，学生先去体会到传接的意义，提前渗透本节课的内容，提前安排一个小游戏，调动学生的积极性，并在准备活动部分加入现代韵律操，这节课，从中学生的身心发展规律中，符合学生爱动的特点，教学目标完成度较高。