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简介：京剧是我国四大国粹之一，京剧艺术的发展和形成与宣南地区有着直接关系。因此，这个地区的剧场也随之增多。清初，称剧场为“茶园”、“酒园”或“戏馆”。清同治、光绪年间随着京剧的兴盛，北京戏园数量也在大大增加，约有40余座；民国期间有增有减。由于资料有限，难以概全，现将宣南戏园汇集于下：

简介：福州人称戏院为戏园。早时,福州没有专门的戏园,直至清光绪末年,才出现兼营性的戏园,即在茶楼、酒馆兼设舞台演戏。南台苍霞洲的"广聚楼"(后改为"广裕楼")是当时福州规模最大、最早

简介：晚清上海梨园之盛，甲于天下。作为戏曲演出场所，戏园的基本功能是通过戏曲表演为社会公众提供休闲娱乐服务。时至20世纪初年，在戏曲改良运动的推动下，戏曲被赋予开启民智、改良社会的重任，愈加凸显出社会批判性。以新舞台的建立为标志，伴随着戏园建筑样式、空间结构、表演方式的交革以及表演剧目的推陈出新，戏园的整体氛围、社会功能和空间属性都发生了交化，因之逐渐从一般意义上的娱乐场所转交为批判性的公共空间。

简介：我们今天通常所说的戏园演剧,实则本自茶园演剧。“听歌而已,无肆筵也.则曰茶园”②,于清人眼中,茶园非以“茶”为主业,而以戏为主.是名副其实的“戏园”。北京戏园主要集中于正阳门外大栅栏一带,起始于乾隆年间③,兴于道光时期。

简介：光绪年间广州及佛山四大戏园之设,在当时的粤东实属创举,亦可谓是晚清城镇新兴的公共场所之一。我们可以估计,戏班在戏园演出,与在乡村空地或私人庭院里演出,可能会因环境、物质和社会条件、观众与演员的互动等因素不同而有异。可惜,目前笔者所能掌握的资料,均未能反映此四大戏园的建筑、舞台陈设、室内装璜、灯光和声音效果等具体情况,因而难以就清末戏园之兴起对戏曲表演的影响作进一步的推敲。不过,在四大戏园出现之前的三四十年,美国三藩市的粤商就已经自广州等地延请戏班到三藩市的剧院演出,未几更出资兴建专供中国戏班演出的戏院。

简介：摘要：小班建设幼儿篮球游戏园本课程坚持以生为本，全面发展的教学理念，对幼儿的各项活动能力与知识储备进行强化。通过幼儿与幼儿、幼儿与教师之间的有效交流来帮助篮球游戏课程中的技能等知识，幼儿不仅形成了较为出色的篮球游戏技巧，也在体育游戏园本课程上表现出了强烈的活动兴趣，愿意与教师交流、互动，学习积极性得到了有效提升。

简介：在信息产业与传统的媒体出版、教育、信息服务业融合的大背景下，在消费电子产业迅速发展、互联网快速普及等条件的有力配合下，全球动漫游戏产业平稳发展。2006年，动漫游戏产业规模达到586．9亿美元，比2005年增长17．7％。

简介：京剧《金钱豹》是短打武生戏中难度较高的一出，至今甚少人演。凡演《金钱豹》的，武生都得有绝活，如耍叉、抛叉、翻跟头……没有功夫是不成的。另外必须找一个最佳搭档来演猴，此戏才有看头。豹子再好，没有一个好猴，也会大为逊色。红花必须有绿叶衬托，这才是一出好戏。

简介：摘要：幼儿园课程改革背景下，区域游戏活动开展，要开发符合本园特色的区域游戏课程，以此激发幼儿的游戏兴趣，让幼儿园特色游戏课程更好地促进幼儿的发展。幼儿园课程游戏化工作开展，要对幼儿园区域游戏的资源进行有效运用，构建“区域游戏+园本课程”的发展模式，从而借助特色区域游戏，让幼儿在区域游戏活动中获得更好地学习及发展，使幼儿感受游戏乐趣，以游戏促进幼儿更好地学习及发展。本文对幼儿园区域游戏园本课程构建策略进行了探讨分析，重点对幼儿园园本游戏课程进行了构建，使幼儿区域游戏的开展效果及质量得到更加有效地提升。

简介：摘要：游戏是幼儿的最爱，更是孩子们生活意识与基本能力飞跃、质变的重要载体。而安吉游戏则是一场真游戏，其既是对常规层面、理论层面游戏模式、途径、策略的深层次变革，更是保证幼儿游戏权利的重要途径。就起源来看，安吉游戏是起源于浙江省安吉县的一种全新游戏模式与思想，更是特色化园本教研的优质成果。其重在践行“以游戏为基本活动”的科学理念以及“把真正的游戏权利还给儿童”的思想，可使幼儿在自由、民主、快乐中释放天性、积累经验、开掘潜能。而北方地区在地域环境、资源、条件等方面的显著优势，使得其对安吉游戏的践行与落实有着极为重要的意义。因此，结合北方地区幼儿园园本教研需要，教师在落实幼儿教育教学指导与实践时，则必须切实加强对安吉游戏思想、理念、手段的引进与借鉴，使其深度迁移至园本教研工作开展的方方面面。并根据幼儿在其中的参与情况、实际表现等，不断加强对教研定位、导向、策略的研究与剖析，以确保安吉游戏下的园本教研开展更具针对性，并更好服务于园本教研效能强化。

简介：摘要：民间游戏不仅贴近生活现状，还是幼儿非常喜欢的游戏方式，所以民间游戏是幼儿园园本课程开发的优质资源，将民间游戏融入到园本课程开发中可以体现出重要的教育价值，对幼儿身心健康的发展也有很大的帮助。本次通过对幼儿园民间游戏园本课程开发现状分析，了解园本课程开发存在的不足之处，并且给出有针对性的民间游戏园本课程开发建议，以此来促进幼儿园民间游戏园本课程资源的开发利用。

简介：摘要：数学思维游戏是幼儿园日常教学的重要教学策略，幼儿园教师从幼儿年龄和认知情况出发，通过精心设计日常数学思维游戏的内容、游戏规则、游戏材料，进一步凸显幼儿为主体的课堂教学活动，不断完善幼儿园数学思维园本课程，促进幼儿在游戏中综合能力的提升。本文从幼儿园数学思维游戏园本课程建设基本任务出发，来探究幼儿园数学思维游戏园本课程的建设策略。

简介：摘要：童话剧表演游戏园本特色活动是童话剧表演与园本主题建设的综合成果，是幼儿园的特色活动之一。通过细化表演主题以及家校之间的通力合作，结合幼儿园的特点和幼儿现阶段的成长经历，改善原有童话剧表演游戏中存在的问题，充分调动幼儿在童话剧表演游戏准备过程中的积极性和创造力，促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：民间游戏不仅贴近生活现状，还是幼儿非常喜欢的游戏方式，所以民间游戏是幼儿园园本课程开发的优质资源，将民间游戏融入到园本课程开发中可以体现出重要的教育价值，对幼儿身心健康的发展也有很大的帮助。本次通过对幼儿园民间游戏园本课程开发现状分析，了解园本课程开发存在的不足之处，并且给出有针对性的民间游戏园本课程开发建议，以此来促进幼儿园民间游戏园本课程资源的开发利用。

简介：摘要：农村幼儿园户外游戏园作为一种创新的教育模式，为幼儿提供了丰富多样的学习和发展机会。该课程的开发与实践是对传统幼儿园教育方式的一种探索和尝试。通过在户外环境中进行游戏活动，幼儿可以积极参与、自主探索，培养他们的动手能力、社交技能以及认知和情感发展。基于此，本文从多方面入手，探究户外游戏园本开发路径。

简介：摘要：建构类游戏的开展，不仅应该关注游戏内容的设计、游戏材料的投放、游戏能力的提高，还应该树立儿童意识，这才能构建更具针对性、高效性的园本建构课程体系，促进幼儿综合能力的全面提升。基于此，以下对农村幼儿园户外游戏园本课程开发的实践进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：随着人们对教育的越来越重视，对幼儿的教育也变得格外重视，农村展开户外游戏活动是对幼儿的身心发展、开发智力非常关键的课程之一。在进行户外游戏的过程不仅可以培养幼儿的动手能力还能培养学生环境适应能力。因此，本文将针对农村幼儿园展开户外游戏园本课程进行探讨，有效的促进幼儿的身心发展。

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