简介：

简介：摘要：伴随着我国近些年来科学技术的不断深化发展，食品检验的相关领域也得到了长足的进步，在这样的时代发展趋势引导下，以感官分析技术为创新方向的新型食品检验发展思路越来越引起了社会各界人士的广泛关注和热烈讨论。本文针对食品感官检验新技术的相关内容和应用问题进行了深层次的研究和讨论，希望能够帮助相关检验人员在进行实际的工作时间过程中引发更多的思考，从而在整体上提升我国食品检验的质量优化打下更深基础。

简介：摘要：笔者认为“有爱的教育就是最有生命力，最简洁有效的教育”，倡导老师们调动自己的各个感官，蹲下身子去了解学生，启迪学生，并从“心中有爱，呵护孩子”、“ 眼中有爱，赏识孩子”、“口中有爱，感化孩子”、“ 胸怀着爱，包容孩子”这四个方面浅谈自己用爱教育学生的实践体会。

简介：摘要：随着人们生活水平日益提升，对于园林绿化设计也有更为严格的要求，针对此类情况而言，需要在园林绿化设计过程中进一步充分满足人们的多感官体验和审美要求，进而为园林绿化设计效果的提升提供根本支持。同时也要充分优化园林绿化和感官体验的内在关系，确保园林绿化设计和审美效果得到质的改善。基于此，本文重点探究园林绿化设计的感官效应以及审美要求等内容。

简介：摘要：孩子们的绘画兴趣离不开多感官的教学学习，多感官教学，主要是指借看，听，运动等多种途径感官刺激，最大化的激发学生的视觉，听觉，味觉嗅觉，等感觉，进而立体全面的开发包括“体能，识别，感官，音乐。语言，人格和社交在内的七大潜能。

简介：摘要：长时间以来，视觉传达设计因其具有极为丰富的外在形象特征和特有的表现方法大幅度开拓了人类经验的领域，充实着人们对客观世界的信息掌握，对当代人的生产生活、思想方面都构成了影响。随着人们物质水平的提高，人们在满足了物质要求之后开始注重感官上的需求，本文主要针对现代视觉传达设计，把现代视觉传达设计和多感官的表现关系作为主要线索，研究在当代社会的信息环境下，现代视觉传达设计中多感官表达的应用研究。

简介：摘要：音乐学科是一门对学生的综合素质以及内在修养等等方面都有着重要培育作用的学科。在学习音乐的过程中，不仅仅需要听觉上的全身心投入，更需要多感官的相互之间配合。因为音乐不只是需要用耳朵倾听，还需要用来感悟，去从多方面体会才能够感受到音乐的内涵，而不是仅仅依靠听觉上的刺激来感知音乐的律动，而这也是开展音乐学科核心素养培育的要求。在小学的音乐教学阶段，需要更加重视起多感官的联动教学，这样才能够在学生的素养培育时期，发挥好音乐学科的培育作用，对音乐进行更加全面方位的理解，对他们的学习和成长等等都能够其到很大的帮助。为全面开展音乐学科的多感官联动教学，本文在此对其教学开展方法展开探究。

简介：摘要：小学音乐教学在实践的过程当中，为了强化学生对音乐的体验和感受，可以将多元感官联动策略运用在其中，充分调动学生的学习积极性和主动性，激发学生的学习情感，有效培养学生的欣赏能力和音乐理解能力，进一步提高学生的音乐素养水平。了解多元感官联动策略要求，构建更加高效且完善的音乐课堂，进一步推动小学音乐教学工作稳定可持续开展。

简介：摘要：为满足高龄用户群体的生活需求，强化生活与自理能力，提升生活品质。本文通过阐述高龄用户感官无障碍交互体验设计的研究现状，深入剖析高龄用户的感官认知以及设计要素，根据高龄用户身体感官、机能变化进行针对性设计，提高高龄用户的养老质量。通过分析高龄用户的感官无障碍交互体验需求，以此为基础进行实践分析，强调提高识别设计、动态设计与情感设计等水平，深化无障碍交互体验，能推动此领域持续发展。

简介：摘要：通过构建智能样品管理、运营管理和AI分析与应用三大平台，利用大数据和人工智能技术对客户和卷烟样品质量进行多维度画像，实现品鉴反馈信息实时、精准的采集，并对优质客户进行深度挖掘，选入品鉴专家库,建立合作关系，提高卷烟样品测试的智能化水平，解决研发方向与客户需求间的信息不匹配，为产品研发更契合目标群体需求提供技术手段。

简介：【摘要】歌唱是一门综合艺术，不仅能够提高幼儿的音乐审美能力，还能够促进幼儿内心情感的表达。针对大班幼儿歌唱活动中存在的对歌唱情感不足、歌唱不够准确、歌唱缺乏趣味等问题，本文从多元感官的联动着手，梳理出了以想助品、以视助听、以互动助体验等策略，以此助推大班幼儿歌唱水平的提升。

简介：摘要：学生的幼儿时期心理和生理发展水平较低，对于世界充满好奇心、探索心理，教师对于课程的规划和掌控，从安排课程顺序、传授知识、检验成果，课堂的各个部分都是教师要考虑到的。不同于较为传统的为什么、是什么、怎么做，而是从提升幼儿感官体验来思考课程规划，以三个方向展开:感听视觉、幼儿输出能力、老师内感能力。

简介：摘要：美术是视觉艺术，视觉形象是其主要载体之一，以鲜明的造型特征来产生强烈、独特的视觉感受，对此初中美术鉴赏可以尝试从视觉起点这一角度出发，来为学生们呈现一堂精彩的美术课。

简介：摘要：在小学阶段，学生的各种能力正在高速发展，也是培养能力的最好时期。因此，教育界普遍认为，我们应该加大对于小学阶段的教育的重视，提高教学的有效性，使学生能够学有所得，充分提高自身的素养和能力。而对于音乐教学来说，我们最重要的目的是通过小学教育使学生对音乐的基础知识有所掌握，并且可以帮助学生建立其乐感和音乐的知识体系。但是，农村小学的音乐教学效果并不如人意。中年级阶段的学生处于心理和生理的发育阶段，开始有较强的自尊心，不如低年级阶段活泼和好动，因此，课堂上的学习氛围不高，很难开展教学，基于此，我们可以采用多种感官综合联动的教学方式，调动起学生的学习兴趣，提高教学效率。

简介：摘要：在新课程改革影响下，素质教育逐渐深入到小学阶段英语教学之中，而小学阶段的音乐教学也正向着多感官音乐教学方向发生变化，教学重点任务是挖掘学生音乐潜能，提升学生音乐综合素养。但是就实际情况来看，在强调核心素养提升背景下的小学阶段音乐教学仍然存在较多的问题，并没有从真正意义上落实素质教育的根本要求，也难以推动小学音乐教育教学工作实现突破发展。鉴于此，本文主要围绕核心素养视野下学生多感官学习小学音乐展开研究讨论。

简介：摘要：在一切的美学门类中,声学是最抽象的,它有着非语义、无视觉性的特征,以声音为媒介来表达情感。音乐课堂中的音乐感受主要是以听为先,动觉切入,视辅,在多样感觉交融中体验音乐艺术。本文旨在对"多感官体验"做出解释,阐述"多感官体验"在世界三大教学法中的体现,以及论述其在小学音乐课堂中的运用。音乐教育中的通感以体验为起点,想象为桥梁,以情感为动机,审美的理解为归宿,和修辞学心理学中的通感具有共同之处,但又有所区别通感,在唤醒学生音乐兴趣前,能使学生更饶有趣味的自主的感受音乐,在调动学生的想象力和创意,促使学生建立健康的审美兴趣等方面都具有积极的意义,在教育中为构筑学生的通感体验,音乐教育必须重视学生学习的独立性,音乐教育本身的特点和教学方法的多样化以及学生审美的完整性。

简介：【摘 要】目的：探究在儿童语言发育迟缓患者治疗过程中运用多感官刺激疗法的临床价值。方法：本实验所涉及的研究对象是因语言发育迟缓来我院接受治疗的104例儿童，实验开始时间为2020年5月，实验结束时间为2021年5月，根据双盲法将患者划常规分成为实验组（52例）与参照组（52例）。在治疗参照组患者过程中运用常规康复疗法，实验组患者在参照组患者治疗基础上运用多感官刺激疗法，比较两组患者治疗前后语言行为能力评分及患者家属满意度，探究运用多感官刺激疗法治疗儿童语言发育迟缓的适用性。结果：研究结果表明，实验组患者治疗后语言行为能力评分高于参照组患者，且实验组患者家属满意度高于参照组患者家属，表示为P

简介：摘要：初中阶段是学生感知能力最强、学习能力最强以及进步速度最快的时期，也是为学生打下良好音乐基础的核心时期。基于此，应该提高对于初中音乐教学的重视程度，在其中融入多感官体验式教学这一方法，是能够提高学生音乐素养，增强学生对于音乐基础知识理解的。本文探讨了几种多感官体验式教学的方法，同时，分析了其在初中音乐教学课堂中发挥的作用。

简介：摘要：随着人们生活质量的不断提高，以及中华传统文化的不断发展与创新，越来越多的人开始对中华传统文化进行研究，尤其喜爱上中华传统文化中的茶文化。茶是中国人的一种健康饮品，滇红茶的丰富的内含物质具有抗氧化作用和癌症预防作用等功效，因其独特的味道和芳香，被越来越多的人们开始享用和品尝。通常，茶叶产品流通之前，需要对茶叶进行不同的制作工艺，才变成可存放、可饮用的茶。在云南，滇红茶是一种较为有名的特色红茶，其花香馥郁，蜜香浓郁。但不同的制作工艺对滇红茶的品质还有理化性质发生一些不同的影响，本文就其进行展开研究与讨论。

简介：【摘要】目的：探讨分析多感官游戏训练联合常规作业治疗对脑卒中患者上肢功能的效果。方法：研究伊始时间为2020年11月，结束时间为2021年12月，通过电脑程序作用下在该时间段内选择我院接受治疗的脑卒中患者94例作为入组成员，区分为了两个群组，分别为对照组统共47例患者使用常规作业治疗，以及观察组统共47例患者在前组基础上联合应用多感官游戏训练，对患者的最终干预成效进行两个组别之间的比较。结果：干预前两个组别之间的上肢运动功能不存在差异（P＞0.05），干预后功能评分数值更高的一个组别为观察组（P＜0.05）。结论：对于出现脑卒中症状的患者在使用常规作业治疗的基础上，为患者进行多感官游戏训练，能够让患者的上肢功能提升效果更加接近理想状态，患者能够拥有更加优质的生活质量与水平，是一种值得临床实际推广与使用的方式。