简介：21世纪是科技发达,信息爆炸的时代,人类依然生活在彷徨、忧愁、烦恼、没有安全感中.身处多元文化社会,东西方人不同的审美观和诠解方式,难以在文学作品中对人生、人性、社会、政治传统文化进行更高更深更广阔的挖掘.如何甩掉各自的文化大包袱,在彼此的大传统文化里交会、互为影响并有所跨越、互参或超前,这有待进一步探索研究.

简介：感受是人们对感官接收的外界信息的情感反映.感受是写作的激发点,是写作的材料库.感受能力的培养要从以下几方面着手:感受要开放五官,用心参与；感受要有整体感；感受要引发想象和联想；感受要做生活的有心人；感受要善于把握事物的特征.

简介：美术欣赏能够陶冶人的情操,让观赏者享受到美的气息,还可以由此感悟到画家所要表达的情感、愿望以及其心中的理想世界。中国的文化源远流长,从古至今有无数派别的绘画大师,在其所在的时代独领风骚,展示着社会的风貌。春潮明月夜,秋水碧云天,中国的山水画作为民族文化的瑰宝,以他独特的禅韵和诗意,其境界一直为人们所赞叹和神往。

简介：文章从四个方面阐述了音乐作品中悲剧的特点及美感艺术性,从中得出了音乐作品中的悲剧是崇高美的集中体现,也是悲剧之所以能够引起人们美感的重要原因的结论.

简介：日本文化与中国文化有着相似的地方,但又有所不同,它善于吸收和包容外来文化,从而形成了自己独特的文化内涵,这种思想在建筑方面得到很好的体现,使日本建筑在世界建筑界享有声誉.看日本建筑,感受日本建筑文化,值得我们中国建筑师的深思.

简介：侗族诗歌含蕴着和谐、自由的生态审美内涵，彰显着人诗意生存的审美感受。这种感受在侗诗里主要呈现为物我和谐、自我和谐两大范式，它融入到侗族诗人对生产劳动、故乡、爱情的愉悦体认之中，最终形成诗化的快悦通感，走向生态中和的审美境界。研究侗族诗歌诗意生存感受，能够揭示侗族文化和艺术生态中和的内蕴，有利于侗诗研究的整体创新。

简介：随着素质教育、创新教育的不断深入，语文教学中的审美教育越来越受到人们的重视，本文将依据美学分析的三个主要特点：情感感染性、外观形象性和超越功利性．对传统篇目《荷塘月色》作简要分析，目的是让学生从范文中了解散文的抒情性和意象性，从审美意象中感受作者所抒发的真情实感，从而达到以美启真，以美启善的教化作用。

简介：幼儿期是人生发展的起始阶段，是个体社会性发展的关键期。今天的教育能否为幼儿获得积极的情感、态度，良好的社会品质及学会共同生活打好基础．将决定其明天的幸福和社会的发展。为此，本人在日常教学中着重以幼儿感受、体验为主，实施各种教育策略。使幼儿获得内化的社会性品质。

简介：身处易代之际的词人蒋捷一生经历坎坷,时代环境造就了他这样一个独特的文人,半世漂泊的人生经历让他对人生、命运、生活和生命有了深刻的体验和感知.《虞美人·听雨》是其最有名的一首作品,同时也是他一生经历的缩影,曲折合蓄,意境幽深,耐人寻味.以此词为例,透过分析词作来探寻词人的生命体验.

简介：本文阐述了在中等职业学校开设音乐欣赏课在提高学生的艺术修养,开发学生的创造性,培养学生的协作精神等方面的积极作用,以及如何大胆突破传统教学模式与时俱进提高教学效率。

简介：在中学开设的音乐欣赏课，目的不仅是提高这一年龄段学生的基本审美素质，培养学生的音乐美感，也是中学美育教育的重要途径。