简介：随着人们物质生活的日益提高,人们对产品的需求已经不是简单的实用和功能性,而是在更深层次的审美、精神情感上得到满足和享受。产品通过它的造型、色彩、材质、声音、味道以及使用过程等内容传达出其具有的情趣性,引起消费者在思想情感上的认可和共鸣,从而实现产品设计为人服务的本质。

简介：青山两岸走，江水万里流。钓翁步履轻，情趣暖心头。

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简介：<正>今日,要给学生教学《灰椋鸟》这篇课文。拿起已备好的教案:层次清楚、重点突出,可是总觉得少了些什么。又反复看了几

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简介：摘要通过实践，我尝试在智障音乐课堂上针对不同智障儿童的特点，运用律动、游戏以及表演等多种教学法，几年的教学实践让我体会到这些方法的合理运用，能够充分调动智障孩子们的学习热情，激发学习兴趣，让学生在玩中学，在学中玩，不知不觉中轻松地接受知识。

简介：说不清多少年前，我的祖辈们便居住在这大山里了。这里是大巴山脉的分支，山势险峻。我们的小村庄开门见山、低头露水，村头山凹里茂密的树林常年笼罩在白茫茫的云雾中。太阳、月亮、星星在山水间白云处绕来绕去。大山里春天的清晨，白云像一条银色的带子环绕在山间。炎热的三伏，叮咚的山泉，在山岩和松林

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简介：通过对四首唐代送别诗的浅析，展现出新奇的送别情趣，或激人奋进，或豪放洒脱，或悲壮豪迈，或表露心迹，把友人离别的情感升华到一种互勉互励、奋发向上的境界，以积极进取的精神直面人生和未来，向往高尚的情操，追寻友谊的真谛。

简介：枯燥乏味、没有情趣成了现在作文的通病。本来是生活中挺有意思的事情，一旦到了笔下，便变得索然无味了。关键是做人缺少情趣，

简介：何为“情趣”？先看事例。有学生写了一篇《有一种爱叫责任》的文章，开头是这样写的：“在我国北方的黑龙江、西部的青藏高原、南面的海岛、东边的港湾、中部的城市问，到处都有我们武警战士的身影，他们是新时代最最可爱的人，他们用爱诠释着什么叫责任，用责任演绎着什么叫特别的爱。”在班上经由同学们讨论认为有两点不足：①武警战士怎么就是可爱的人呢？如果说我们的战士是在黑龙江玩雪、在青藏的拉萨观光、在海岛度假、在港湾搞拍拖、在中部城市酒吧消夜泡“ok”，他们还会让人感到可爱而且是最最可爱吗？②作者作为抒情主体怎么就爱上了战士．写文章不是小孩玩过家家．说爱就能爱一回的。尽管文章不一定处处都要写得很饱满．可以而且也常常留一定空间给读者自己去想象补充；但，那是一种匠心、一种技巧，绝不是不负文责的粗略。群策群力作了一番修改，改文为：“在黄沙漫天、鸟兽无踪的北国哨所，在千年冰封、万年土冻的高原雪域，在热浪翻滚、虫蚊肆虐的海南孤岛．

简介：小学英语教学要充分考虑儿童的心理特点，培养学生学习英语的兴趣，使学生能够在轻松活泼的气氛中学习。语言学习本身是较为单调枯燥的，一味以教师讲、学生听为教学方式，势必使学生丧失学习兴趣。因此，如何提高学生学习英语的乐趣，使小学英语教育寓教于乐，对小学英语老师来说至关重要。

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简介：一、口诀识字用口诀法识字，幽默风趣，寓教于乐，易学好记，既能活跃课堂气氛，又能提高识字效果。实际教学中，教师可借鉴或自编识字口诀，如“赢”字编成“亡、口、月、贝、凡，赢了我喜欢”。

简介：倘若无常野的露水和鸟部山的云烟都永不消散，世上的人，既不会老，也不会死，则纵然有大千世界，又哪里有生的情趣可言呢？世上的万物，原本是变动不居、生死相续的，也唯有如此，才妙不可言。天生万物，而以人之寿命最长。其他如蜉蝣，早上出生晚上即死；如夏蝉，只活一夏而不知有春与秋。

简介：下雨了，太阳怕淋雨回家去体假，火车怕淋雨忙着开向车站，汽车和脚踏车还有老牛车也都忙着赶回家，

简介：【摘要】数学是来源于生活的一门学科，它与生活紧密相连。在教学过程中，教师应当努力去发现生活中的教材，让数学贴近学生实际生活。有效的利用生活现状资源和课本资源相结合。让课堂更加情趣化，在学习过程当中，使学生真正能够体会到数学带来的快乐和价值。只有对数学的学习有充足的兴趣，才会让小学生在快乐中学习。如何进行情趣化教学，实现好完整的教学模式，本文将针对这些问题进行探究和策略分析。

简介：摘要课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，除相关教材外，自然、社会、人文都能成为思品课程资源。教学中教师要注重从远处着眼，近处着手；大处着眼，小处着手。