简介:摘要 : 幼儿情绪能力对幼儿在社会中的发展及身心健康状态的形成甚至幼儿终身发展起着决定性因素,也是非智力因素中的重心所在。幼儿情绪能力定义为幼儿能够认知、理解自己及他人情绪,并能够进行自我调节和控制,合理表达自己情绪的一种能力。幼儿园是幼儿成长过程中重要的环境因素,对幼儿发展起启蒙作用,也是对幼儿开展情绪教育、促进幼儿情绪发展的主要场所。本文基于教师如何通过情绪主题绘本对幼儿进行情绪教育方面的问题进行研究。
简介:摘要:在儿童的成长过程中,情绪调节的发展阶段具有至关重要的意义。当幼儿出现不良情绪时,父母和老师往往会采取一些措施去处理。由于幼儿语言表达不够精准,因此在与同伴交往时,他们常常会遭遇冲突,从而产生负面情绪。因此,如何有效地提高幼儿情绪管理能力成为了当前幼儿园教育中一个亟待解决的问题。基于这一背景下,如果幼儿一旦出现了消极情绪,则需要结合幼儿自身的特点及性格特征去进行自我情绪的管理和调节,但是由于幼儿的身心发育都尚不完全,因此他们在情绪管理和控制方面也相对较弱。那么,如何才能更好地让孩子学会有效地管理好自身的情绪呢?教师有责任向幼儿传授各种情绪管理技巧,并且引导幼儿进行情绪的管理,以此帮助幼儿不断提高心理素质,促进幼儿的身心健康发展,基于这一基础上,探索运用情感主题绘本,以促进幼儿情感管理能力的发展。
简介:摘要:在婴幼儿生长过程中,婴儿的妈妈应该是最先发现小婴儿也是有情绪的,起初的表现就是饿了会哇哇大哭,当奶嘴靠近嘴巴的时候,婴儿会很焦急,当吃到奶嘴的时候会很急切,吃了一些不会太饿的时候会放慢吃奶的速度,吃完奶之后会露出满足的小微笑,当婴幼儿一天天长大就会在看到妈妈时亲昵的咧嘴笑,这些都是小宝宝最初表现出来的小情绪,但这也是最初的交流表现,婴幼儿会注视着你的眼睛,感受到你的爱意,等待幼儿慢慢长大,接触到妈妈以外的人,交流交往能力就会逐步增强。在孩子由婴儿变化成幼儿的过程中,孩子的情绪就会多样化,有积极的情绪,也有消极的情绪,当我们发现情绪多变的时候就应该对孩子进行情绪管理的训练,只有有效的管理了自己的情绪,关注幼儿健康的情绪,久而久之也就提高孩子的交往能力。