简介：杂文的情感性是杂文的文艺性的基本要素之一,是使杂文最终区别于一般评论或一般论文的主要依据.在杂文的文艺性的诸要要素中,只有情感,才是和思想始终结合着的.和杂文中的形象一样,杂文中的情感也不同纯文学作品中的情感,其位置、形式和升华都有其特殊的性质.

简介：摘要外语学习的成功取决于多种因素，其中情感因素对外语学习具有重要作用。本文首先阐述了什么是情感因素，然后分析了情感因素对外语学习效果的影响，并提出了怎样减少或消除学习者的情感障碍来提高外语学习的效果。

简介：歌曲从表面上看是由五线谱中的音符组成，表演者要想展现歌曲的生命力，让歌曲变为活生生的音乐，触动听者的心灵，就需要为歌曲注入情感。本文将就歌唱情感中的重要、歌唱艺术中的情感体验和如何在歌唱中的表达情感展开探讨。

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简介：情感因素在英语教学中有着不可忽视的作用,本文结合大学英语语音教学现状来探讨教学中的情感问题。分析学习者与学习者和学习者与教师之间关系的重要性,如何调动学生学习主动性,使学生尽早掌握正确的发音方法,提高英语实际运用能力。

简介：摘要小学语文是学生各科学习的基础，也是进行情感教育培养的摇篮。小学语文教学中要巧妙融入情感教育，注重培养学生的情感，准确把握文章的思想感情，引导学生产生情感共鸣，让学生更深刻地体会文章的思想感情，进而丰富学生的情感，为将来更好地学习语文打下牢固的基础。

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简介：初中英语新课改强调课堂教学要落实“三维目标”,即知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，也就是要改变传统的“重知轻情”的教学形式，这就要求教师充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性，挖掘教材中隐含的情感因素，建立和谐的师生互动关系。

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简介：数学课程标准强调,教师在课程设计和教学活动组织中要同时兼顾知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面的目标,使每个学生都能受到良好的数学教育。心理学研究表明,积极的情感可以促进认知和意识过程,从而促进人们个性品质的全面发展,可见,情感教育在教学中的作用非常重要。因此,教师要引导学生积极参与数学活动,

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简介：摘要英语教学中，教师必须重视学生情感因素的培养。利用情感因素可以激发学生的学习兴趣，从而提高英语教学质量。

简介：南宋严羽标举宗唐抑宋的诗学理论,近人陈衍则在唐宋兼美的前提下强调宋诗的创新意义,二者观点相对立,但都未揭示出唐宋诗嬗变的原因。影响唐诗向宋诗转变的因素很多,唐宋人性情的差异无疑是重要原因之一。唐人的情感自然而浪漫,未经雕琢;宋人的情感冷静而深刻,经过理性的澄汰。唐人把自身作为情感的主体,喜怒都是为我;宋人于自我的关怀之外,更有对国家与民族的忠爱。唐人多无法排遣悲哀与绝望的情愫;宋人因情感中融合着理性,更容易发现超脱之径。唐宋诗风之转移与此不无关系。钱锺书更为强调诗人的性情气质,指出此乃诗歌风格的决定性因素,朝代之别的影响尚在其次。